而一直學藥劑的學生對於精神力控製並沒有太多的訓練，他們不需要對外提高自己的攻擊性，他們隻要知道怎麼運用一點點精神力配合工具去處理藥植就行。
因為他們對教案上的方法始終不能掌握，南鉦也隻能現場根據他們的進度去改進方法。
教完單兵這邊的內容，讓他們自己練後，南鉦又到另一邊去教藥劑本專業的學生。
藥劑學生遇到的問題就不止是動手了，他們對怎麼確認雪頂果在各藥劑中的占比計算更加不懂。
“行，那我們從最簡單雪頂果在以弗核為主藥植的四級精神力安撫藥劑中占比的算法說起……”
南鉦帶著他們把算法理清後才教他們雪頂果在各種藥劑中怎麼處理。
她在上麵講了半節課後意識到不對，“我們是不是學得有點超出這節課的內容了？”
這節課好像隻要學會在實驗室怎麼處理雪頂果就行，是她講多了。
“沒有，你不講我們下課後還得花大量時間去自己學，你講了我們現在就能知道，課後也不會占用太多時間。”
莊魚說完旁邊的人也紛紛附和，他們畢竟是半道進來的，很多原理都沒有聽過，要追上藥劑學院的學生進度就得付出比他們多幾倍的努力。
另一邊的學生沒有說話，但也很讚同，南鉦講的課是能串聯上其他課程的，跟著她的思路走就很容易理解，不用課後再去惡補其中涉及到的額外的知識。
他們也意識到了他們公認第一的杜仲為什麼對南鉦這麼好說話了，要是早知道南鉦有這實力，他們也供著南鉦。
此時的杜仲還沒有意識到自己在藥劑學院第一的位置已經被人取代了。
“下節課還是你上嗎？”這節課都沒上完，他們已經在考慮下節課的內容了。
南鉦回顧了一下這節課的內容，都是簡化又簡化了的，偶爾來這麼兩次可以，多了她也不太行，好像能理解老師為什麼不喜歡過來上課了。
她說，“順利的話就不是了，要不然就還是我。”
……
看到上麵的南鉦都坐在椅子上玩光腦等著他們自己動手了，旁邊的黎老師都沒有說話，單時隻能自己開口問了，“她講的內容沒有錯吧？”
黎老師還在整理他剛學到的內容，聞言扭頭看了他一眼，又低頭整理去了。
單時：？
“他什麼意思？”單時看著沒理會他的黎老師問沈司，他向來不認為自己是個敏感的人，但他就是從黎老師那一眼裡看到，鄙夷？
他不確定自己的用詞對不對。
沈司也在看黎老師，見黎老師不說，他開始拱火，“他看不起你。”
“你們真的不考慮一下讓南鉦轉專業嗎？”黎老師沒有理會沈司，轉而跟單老師聊了起來。
這水平留在機甲單兵學院著實是浪費了，就應該到他們藥劑裡麵去發展。
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