“還有嗎？”校長眼裡的笑意淡了些。
南鉦抿了抿唇，“以現在的條件成立試驗點對於軍隊來說損失太大，就我所知道的情況來說，如果一定要設立試驗點，與其期待柳會長實驗室裡的緩和藥劑出來，不如、不如直接研究提升精神力藥劑。”
頓了頓，她繼續說道，“如果隻想要一支戰力超群的隊伍，我們沒有必要浪費精力研究緩和藥劑，這支隊伍隻在需要它的時候出現，其他時候，可以沒有。”
“下次回答的時候想清楚，你到底是要做一個合格的機甲單兵領隊還是斯嘉麗·裡斯。”校長放下資料，“如果你想當領隊，斯嘉麗可以作為輔助身份出現，如果你想當斯嘉麗，那你現在就可以轉到藥劑學院去了。”
很顯然，校長並不滿意南鉦一開始站在藥劑師的角度來回答她的問題。
校長也不需要她表態，“要不要使用提升精神力藥劑打造一支隊伍在一直都是軍方高層最有爭議的話題，至於我們有沒有這個能力，你待在實驗室裡那麼久也應該有所了解了。”
林原拉到他實驗室裡的那批人就是聯邦為了有一天籌建這支隊伍準備的。
“回去吧。”校長看向門口，讓她出去。
特製的金屬門開了又關上，標注著裡斯·庫奇的懸浮屏重新亮起，林原出現在上麵，“校長，您也看好她？”
校長可不是什麼囉嗦的人，難得對南鉦說了那麼多。
“不看好，特彆是作為你的學生。”校長毫不留情道。
她隻是想讓南鉦知難而退，藥劑學生接受的教育就是救人，要轉到機甲單兵沒有那麼容易的。
林原當年驟然從一個始終保持救人初心的藥劑師變成一個操縱戰場士兵生命的裡斯教授，僅一場戰役，心裡調整不過來，整個人幾乎就廢了。
而機甲單兵從小就在一個名為聯邦安全的體係中成長，為了這個‘安全’，他們不僅能犧牲自己，還能犧牲彆人。
能力越大責任越大，南鉦自己走到了領隊位置，要是她一直沒能意識到人在戰場上也是耗材的一部分，那她也就隻能停留在這裡。
“我不信。”林原被她說了這麼多年都習慣了，“不管她是機甲單兵還是藥劑師，那都是從您的地盤裡出來的，您不能隻偏心機甲單兵。”
校長不想搭理他，把懸浮屏撤了下去。
“我們校長對誰都是這樣的，不是針對南鉦。”林原看向對麵等著出發的南毓解釋道。
南毓點頭，沒說什麼。
他當年撐起混亂區的時候這位校長對他都沒有說過這麼多話。
他能看出來那位校長的意思，南鉦不是不適合當機甲單兵，隻是還沒達到一名合格指揮的程度。
可南鉦還是個剛考完試的二年級機甲單兵，在南毓看來，這位校長對於南鉦的期待比他對南鉦的還高。
……
“於院長，單老師，柳會長。”南鉦一出去，外麵三人還在等她。
“走吧。”於院長帶頭，幾人回了圖書館八樓的小會議室。
柳華看著走在他身邊的南鉦，“你師爺知道你還是機甲單兵領隊嗎？”
他被叫過來開會的時候還有點懵，這是他第一次踏進校長辦公室，他一直以為第一軍校是幾位院長管理，校長是個虛設的職位。
看到參與開會的人員，柳華才明白，校長不是沒有，是他沒資格見。
但他更沒想到的是，他還能在校長辦公室裡見到南鉦。
“知道的。”南鉦說，她到現在都還沒理清為什麼她一個學生能過來參與這種級彆的會議。
回到小會議室，於院長看向南鉦，“我打算讓你帶隊去做交換生。”
“是。”南鉦沒有猶豫接下了任務。
“不著急，等我先說完。”於院長讓他們自己坐就行。
“剛剛什麼情況你也看到了，你要做的不僅是把藥劑學院和機甲設計學院的學生安全地帶回來，還要在不違反律法的情況下，打消帝國那邊下次往外交部遞交藥劑交換生申請的念頭。”
既然都不同意使用提升精神力藥劑，那就沒有必要把普通學生置於危險之中。
南鉦確認了一遍，“隻要不違反兩邊律法，做什麼都行？”
於院長看著她點了點頭，“但這一次過去的學生你得完好無損，一個不落得全部帶回來。”
南鉦：“是。”
於院長：“有什麼想問的，問吧。”
“為什麼機甲設計學院的學生也要一起過去？”她聽到的消息是那邊隻申請了藥劑專業的學生。
於院長：“這個你回去問寧堂，她會告訴你的。”
“沒有了。”南鉦沒再問什麼。
“給你三天，交一個名單上來。”於院長讓她自己挑人跟著她去帝國，隨後讓單老師留下，讓她和柳華走了。“沒事的話你們回去吧。”
看著他們走後，單時看向院長，“院長？”
他有很多想問的，比如為什麼讓南鉦去見校長，比如為什麼給南鉦下這種任務，但這都不是他能問的。
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於院長擺擺手，“你整理一份南鉦這兩年的在校表現給我，我要看所有的，儘快。”
南鉦是校長點名帶過去的，開的會議又是有關提升精神力藥劑的，於院長懷疑校長不僅是想打造那支隊伍，還想讓南鉦負責那支隊伍。
……
“知道為什麼外交那邊會答應帝國的申請嗎？”在回去的路上，柳華問起旁邊的南鉦。
南鉦：“因為帝國那邊有提升精神力藥劑的藥植，還有形成體係的製配流程。”
帝國能囂張這麼久不是沒有理由的，它占據的星球大部分都很適合藥植生長，獲取藥植的成本對他們來說很低。
“對。”柳華看向旁邊的南鉦，“我知道你還有其他的任務，但要是有機會的話，我希望你能學會那個形成體係的製配流程。”
帝國那邊一遞交申請，他項目的帝國藥劑師就停擺了，導致他整個項目的進度都要被拖慢，他想改變這種受製於人的境地。
柳華知道自己大概率是因為申請讓學生參加自己的項目才被邀請過去旁聽的，校長想讓他知道軍部不同意但也在準備著使用這種藥劑。
聽完這個會議出來，柳華就在考慮怎麼把帝國藥劑師剔除出自己的項目。
帝國藥劑師手裡掌握著配製提升精神力藥劑的方法，就算學生過去學也就待個一年，學不了多少的。