分家後，蘇明哲和溫氏做的第一件事，便是將分來的那半座青磚大瓦房打掃乾淨。
他們自己住進了原先的次臥，把光線最好的那間東廂房，騰給了蘇墨做書房。
這之後，蘇墨的日子，變得規律了許多。
每天天剛亮，他起床洗漱後，便搬出那塊青石板練起字來。
他提起筆，蘸上清水，手腕沉穩而有力，在石板上寫下一個個大字。
如今他書寫的不再是百家姓，而是如今學習的論語內容。
水跡在灰色的石麵上暈開，字跡剛一成型，又很快在風中迅速乾掉消失。
他又繼續一遍遍地重寫，按照蘇明哲所說的方法鍛煉毅力。
到了雞鳴之時，他去王夫子的學堂。
“子曰：學而時習之……”
“子曰：學而時習之……”
王夫子在上麵講著，蘇墨同其他學子一樣，在下麵跟著誦讀，認真完成自己的課業。
待到夜深人靜，他回到自己的新屋，會點上分家前用不起的油燈。
將陳山長贈予的那九大箱，帶著珍貴批注的經義書籍，一一拿出來細心專研。
當王夫子還在逐字逐句地講解《論語》的第一篇時，蘇墨早已將整部《論語》通篇背完，並且對其中的釋義有了理解。
不得不說，陳山長的批注就如同高屋建瓴一般，一針見血的點出了文章中的遮掩之處，幫他對更加輕易的領悟經義內容。
但對於自己的學習進度，他並沒有表露出來。
王夫子所講的淺顯內容，他照單全收，從不多言一句。
而那些真正晦澀，涉及經義辨析的疑難，他則默默記在一個小本子上，留待周末去陳府時，再去請教陳山長。
他心中明鏡似的，兩位夫子的學問有著明顯不同，王夫子更偏向於基礎蒙學，陳山長則是大家之言。
這日，王夫子講完一篇文章，許是心情不錯，便隨口提問道。
“蘇墨，你近日學得紮實，我便考考你，君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之，此句何解？”
這是尚未教授的篇章內容，但是王夫子相信被他寄予厚望的蘇墨，定然預習了後麵的內容。
滿堂學童皆是一片茫然。
蘇墨坦然起身，自信作答。
“回夫子，此句意為君子以道義為根本，按禮節來實行，用謙遜的言辭說出，憑誠信來完成。”
王夫子點了點頭，對此做解十分滿意，即便是讓他來也不過如此，正欲誇讚之時，又聽蘇墨繼續說道。
“此句當與君子喻於義，小人喻於利合看。”
“義者，人之正路也，夫子教我等傳不習乎，學生以為，義便是傳之根本。”
聞言，王夫子的手一抖，戒尺險些掉落在地。
他所問的隻是字麵釋義，而蘇墨的回答卻已引申經義，達到前後貫通。
而想要達到這一地步，隻有一種可能。
“你……你把《論語》都讀完了？”
王夫子驚愕地看著他，聲音乾澀道。
“回夫子，學生愚鈍，隻是將陳山長贈予的藏書，通讀了幾遍。”
王夫子陷入沉默。
他看著眼前這個年僅六歲的孩童，再看看自己手中那本講了數月，還未過半的蒙學課本。
許久，王夫子長歎一聲，頹然坐下。
他擺了擺手，臉上滿是苦澀與釋然。
“罷了，罷了。老夫學問淺薄，不敢再誤你前程。”
“蘇墨，明日起，你便不必再來學堂了。”
“去吧，追隨陳山長好生學習。”