龍國的高考曆史極為悠長。
即便刨除之前數千年的科舉曆史，單從現代算起，采用應試選拔的形式也已經近百年。
在這近百年中。
為了能從這個遊戲規則中脫穎而出。
一代代英才前赴後繼。
數以億計的學子苦心鑽研。
在學校的幫助下，他們紛紛研發出各種解題思路，破題技巧，並且得到廣泛傳播……肉眼可見的，整個龍國學子的平均分數都在快速提高。
與此相對應。
為了確保高考能選拔出的是最頂尖的人才，國家智庫的出題組人員，也不得不嘔心瀝血，研究從未出現過的新題型，增加考試難度，以應對飛速提高的平均水準。
這便是新世紀的道高一尺魔高一丈。
雙方如同對擂的拳手。
想辦法見招拆招的同時，也在努力精進著自己的招式。
倘若無法跟上雙方進步的速度。
哪怕你底蘊再深厚，能把過去幾十年的高考原題倒背如流，也隻能在新一屆的血拚中折戟沉沙……
數學便是雙方對擂的熱點科目之一。
數學的本質是工具，是應用科學的杠杆。
這意味著，數學的儘頭是無數個亟待解決的現實問題。
從前，高考數學基本都是單一知識點的考核。
然而到了如今。
高考數學的題目也受到了科研現狀的啟發，朝著多知識點，多維度，低條件性的趨勢飛速發展。
這個趨勢帶來了一個顯而易見的優勢。
那就是它的難度以幾何形式增長，變化形式數不勝數，彆管你是什麼清北天驕，奧賽狂人，做題大家，數學之前人人平等，都給我老老實實趴著！
直接讓高考的選拔機製含金量成倍增長。
缺點那就更簡單了。
普通的學生第一次遇到這種題型，彆說是做了。
說難聽點。
如果沒有人給你引路，你連要從哪個方向答題都不知道。
此刻，山陽一中培優班的課堂上。
數學老師老祝正在講解的，便是從秘密渠道搞來的，在一流高校中最新研究出的微積分新題型。
很有可能就就會出現在今年的高考試卷上。
這道題目複雜至極。
光是要解析一個簡單的題乾。
就要用到柯西不等式、格林函數法、一階連續導數等概念……這實際上已經是高中微積分知識點的進化版本，完全在知識瓶頸的邊緣橫跳。
而想要計算結果。
又要與代數幾何相結合，最後設立出極為複雜的函數圖像。
前後加起來有近百步之多！
所以數學老師老祝單單這一道題就講了大半節課。
幾乎每一個步驟都要反複強調提問，並且聯係著課本，從根源知識點上重新講解，才能確保學生們真的聽懂了。
黑板更是寫了又擦，擦了又寫。
等到江野上台的時候，黑板上的解析內容已經反複擦了四次。
此刻留在黑板上的。
隻有一丁點和結果相關的公式……在整個答案解析的過程中，其占比還不到五分之一。
……
所以當江野奪過粉筆，並開始毫無猶豫地落筆時。
整個教室的人都安靜了下來。
大家除了被江野剛剛那銳氣無比的言行所震驚之外，心中更是湧出難以言喻的荒唐和疑惑。
就連一向脾氣暴躁的數學老師老陸都蒙了。
甚至都忘了計較對方對自己如此不尊敬的行為。
“這家夥到底要乾嘛？”
他要計算結果嗎？
結果自己已經寫在黑板上了啊，根本不需要你來算。
或者是想要解題？
可是題乾內容早就已經擦掉了……
然而還不等眾人想明白他究竟要做什麼，隨著江野速度極快的揮毫，幾個數字霍然出現在黑板上。
大家下意識看去。
發現這些數字之間毫無關聯，就像是隨便亂寫的一樣。
“這是什麼？”
此時，江野動作毫無停滯。