夫子還沒來，陳遠文和誌哥兒也沒事可做，隻能有一搭沒一搭地聊著天，誌哥兒看著左邊的兩個空位，小聲和陳遠文八卦道：“文弟，不知道另外兩個同學是誰呢？怎麼現在還沒有到？莫非他們家離我們村很遠？”
陳遠文也不知道另外兩位同學是誰，剛才陳伯也說了，今年小班就收了4個人。
誌哥兒又問：“文弟，大伯母今天中午給你做了什麼好吃的帶過來？我阿娘給我蒸了一條臘腸和一個煎雞蛋，太香了，我吃早飯的時候聞到那個味道都流口水了。”
陳遠文還沒有回答，誌哥兒緊跟著又補充道：“等中午吃飯，我給你咬兩口香腸，再多就不行了。”
陳遠文剛想回答他，他今天中午吃紅燒肉，饞一饞他。
就在此時，從外麵一前一後地匆匆跑進來兩個背著書箱的小男孩，前麵的一個男孩，皮膚黝黑，高高壯壯的，頭發紮成兩個啾啾，隨著他跑動上下晃動著，他喘著氣跑進課室後趕緊挑了個靠後的位置坐下。
而後麵進來的那位男孩則高高瘦瘦，皮膚白皙，斯文文靜，披散著一頭烏黑的頭發，即使因為趕時間而走得急急忙忙、滿頭大汗，依然沒有奔跑。
陳遠文注意到後麵進來的小男孩穿著一身淺藍的棉布長衫，提著木質書箱，甚有讀書人的氣質，一看就不是耕田世家能夠養出來的，那白皙的皮膚，要下地幫忙夏收秋收的農家肯定養不出，比如他，其實也長得挺斯文白淨的，可是夏收秋收幫忙曬穀，收番薯，不用兩天就曬成小麥色了。
教室裡因為兩個男孩的相繼到來，有一瞬間的尷尬和安靜。社牛誌哥兒好奇地看著兩位小男孩。
黑壯小男孩把學習用品擺好後，大方地站起來向著陳遠文、誌哥兒和未知名同窗拱手行禮說：“各位同窗，你們好，我是譚家村的譚興盛，今年6歲”。
陳遠文趕緊站起來回了個書生禮，微笑地說：“同窗，你好，我是陳家村的陳遠文，今年6歲。”
誌哥兒也學陳遠文站起來行了一禮，“同窗，你好，我是陳家村的陳遠誌，今年7歲”，說完，又指著陳遠文說：“我們是堂兄弟。”
斯文白淨同窗也站起來，向著三位同窗團團拱手，羞澀地自我介紹道：“各位同窗，你們好，我是葉家村的葉清泉，今年5歲。”說完，他乖巧地坐在椅子上，故作鎮定，實際眼睛時不時偷看誌哥兒、陳遠文和譚興盛。
自我介紹完之後，教室頓時又恢複之前的鴉雀無聲，四人把學習用品擺好放置在書桌上，靜靜等待陳童生的到來。
忽然，課室外麵響起邦邦邦的聲響，陳遠文知道，這就相當於上課鈴響，代表上課時間到了，陳童生應該很快就要過來授課了。
陳遠文四人連忙正襟危坐，挺直腰板，也不敢東張西望了。
果然，不一會兒，一身月白色長衫的陳童生就夾著一本書緩緩走了進來，看到四個學生乖巧地坐在椅子上，一動也不動，非常滿意，看來今年這四位學生資質不錯。
他點了點頭說：“你們四個，是為師今年新收的學生，以後你們就是同窗了，希望你們以後認真學習、互相幫助、共同進步。”
陳遠文等人連忙回答：“知道了，夫子”。
陳童生滿意地點了點頭說：“來，今天我們先學《三字經》，你們翻開第一頁，我讀一句，你們跟著讀一句。”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”
陳童生讀一句，陳遠文四人跟在後麵讀一句。
陳童生先用廣東話讀一句，又用所謂的官話讀一遍。
廣東話陳遠文他們讀得很通暢，但輪到用官話讀時，四個人無一例外都讀得坑坑窪窪、一塌糊塗。
明朝的官話，跟前世的普通話有很大的區彆，明太祖朱元璋定都南京後，以南京音為代表的江淮官話成為官方標準語。這一語言融合了中原雅言與江淮方言，覆蓋今江蘇、安徽大部分地區，並影響了湖北部分區域。?
但是明成祖朱棣遷都北京後，北京官話逐漸取代南京官話成為全國標準語，但江淮官話作為普通話的源頭之一，其發音體係與現代普通話存在傳承關係，兩者在詞彙和語法上仍有共通性，但因曆史演變已形成明顯差異。?
所以，現在通行的官話，也許是北京官話受江淮官話的影響甚深，也許是陳童生的官話受廣東話的影響，發音不太準確，所以在陳遠文聽來，仿佛是夾雜著蘇杭吳儂軟語的北京話，有點怪異，但是連猜帶蒙，估計還是能聽個大概，但是要自己說就難了，無異於重新學一門外語。
作為曾經的外語係英語專業八級和二外輔修日語的陳遠文來說，這門官話再怎麼難，也難不過當初學英語、日語，但是對於土著小孩的陳遠誌、譚興盛和李清泉來說就是地獄級彆的難度了，隻見三人已經學得頭暈腦脹，年齡最小的李清泉甚至眼眶都紅了，太難了。
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陳夫子並沒有責備他們，而是耐心安慰他們說：“不要擔心，剛開始讀，都是讀不準的，我們慢慢來。一字一句地讀，多讀幾次就能學會了，我們必須學會說官話，以後到縣城，甚至到省城找工作會說官話就是一大優勢。特彆是文仔，你是準備考科舉的，官話必須要學好，要不然當了官彆人都聽不懂你在說什麼，怎麼做官呢？”
陳遠文四人點頭稱是，表示明白。確實多學會一種語言就等於多一種生存的技能，就像他前世就因為既懂英語又略懂日語，才可以撿漏成為z大圖書館的正式職工，成為宇宙的儘頭事業編製的人員。
這輩子，如果拚儘全力也考不上秀才，說不定可以憑借他前世的外語去廣州府的商行做文員或翻譯，和番鬼佬做生意，從而富甲一方也說不定。
“注意，我現在再讀一遍，你們要認真跟讀。”陳夫子又從頭開始教一遍官話的讀法，難讀得陳遠文他們是欲生欲死。
大致教會陳遠文四人如何讀之後，陳夫子用廣東話開始講解這12個字的意思，還講述裡麵涉及的故事或典故，沒有讓他們死記硬背，而是讓他們通過了解字的含義來加深記憶，這種教學方法，陳遠文深深點讚。
以陳遠文大學生的水平，這12個字陳夫子教不教，陳遠文都知道，但他還是認真地一字一句地跟讀，一字一句地記下它的含義，一點不敢含糊，因為他是沒有係統地學習過這些知識，三百千他可能略懂但之後的四書五經，他沒有接觸過，他需要從一開始就養成良好的學習習慣。
陳夫子教了一個上午，終於把12個字教完，但並沒有告訴陳遠文他們這12個字該如何寫。
陳夫子說：“下午再教你們如何寫字。你們先吃飯，下課。”說完便頭也不回地離開，應該是到隔壁課室去了。
陳遠文四人恭敬地目送陳夫子離去後，誌哥兒立馬像一條軟骨蛇那樣趴在桌子上，兩眼無神地說：“文弟，我不想識字了，識字太難了，還有那什麼官話，嘰裡呱啦的，都不知道哪是哪？”。
誌哥兒的話引起在場所有人的共鳴，黑壯的譚興盛耷拉著腦袋說：“那官話也實在太難了，像聽天書一樣，我寧願回家殺豬。”
斯文白淨的李清泉也瞪著一雙紅彤彤的眼睛，抽噎著說：“真的好難呀，我想回家了。”
陳遠文一看，長歎一聲，真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，才開學第一天，一門官話就把大家集體打倒了，他想到下午的練字課，要用軟軟的毛筆寫字，他預感應該比官話更難學。
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