現場安靜了幾秒。
李研合上本子。“我同意。但課程不能滿排。孩子們注意力有限。每天最多四節課，中間要有休息。”
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“聽你的。”我說，“另外，我想建成長檔案袋。每個孩子一份，記錄學習進度，也記錄情緒變化。蘇晴那邊會配合，定期做評估。”
趙文娟點頭。“這個有必要。很多孩子晚上會驚醒，白天走神。光教知識不夠，得看心理狀態。”
我站起身，走到中間空地。“第一批學生，我想招三十人。六到十二歲，優先考慮孤兒和傷殘家庭子女。後麵再逐步擴大。”
張平說：“教材不夠。紙張緊張，印不了太多。”
“我來解決。”我說，“零域可以生成可擦寫板，重複使用。重要知識點做成公共展板，放在廣場。”
李研忽然問：“老師有沒有培訓？”
我搖頭。“目前沒有。但我可以每周組織一次教研會。你們提需求，我協調資源。缺什麼，告訴我。”
她點點頭，沒再問。
太陽快落山時，一個穿灰色外套的小女孩跑進來。她大概七八歲，頭發紮得不太整齊。她站在門口，看著地上的光影，伸出腳踩了一下。
然後笑了。
笑聲在空曠的廳堂裡回蕩。
她又跳了兩步，追著移動的光斑。
張平輕聲說：“這是我鄰居的孩子。父母都沒了，跟奶奶住。”
沒人阻止她。
她玩了一會兒，停下來，看向李研放在書架上的圖冊。她走過去，小心翻開第一頁，指著一朵花，小聲念：“蒲……公英。”
趙文娟眼眶有點紅。
李研走過去，蹲下身子，指著下一頁。“這是車前草。葉子厚，下雨後能擦手。它的種子也能吃。”
小女孩認真聽著。
我站在門口，沒靠近。
我知道，這就是起點。
不是靠一個人撐住所有事。
是有人開始相信，未來值得教。
天快黑時，三人開始收拾東西。明天要準備開學儀式，得把桌椅擺好，黑板擦乾淨，名字貼紙打好。第一批學生的名單今晚就要確認。
我仍坐在椅子上。
精神力恢複得不錯，沒有透支感。太陽穴的脹痛已經消了。
李研走過來說：“明天早上八點，我們到這裡集合。可以嗎？”
“可以。”我說，“需要我做什麼？”
“不用。”她說，“你隻要不來就行。”
我愣了一下。
她嘴角動了動，像是笑了一下。“孩子們第一天上學，看到你，會緊張。我們先讓他們適應。”
我點頭。
她轉身走了。
其他兩人也離開了。
廳堂裡隻剩下我和幾排空桌椅。
外麵傳來腳步聲，是巡邏隊經過。燈光掃過窗戶，又暗下去。
我坐著沒動。
桌麵上有一道劃痕，是剛才調整位置時留下的。一個小女孩的手指剛剛在那裡停過。
她的指紋還在上麵。
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