“你先聽我說！”陳諾擺了擺手，製止了魏兵的疑問：“可控核聚變的確是早就實現了，前段時間的環流二號點火持續了一百多秒不就說明了咱們能隨時點火嗎？這不就是可控嗎？”
“但能點火不代表著就成功了，我們需要是可持續的反應且能量增益大於1的反應。”
說到這裡，陳諾頓了一下，似乎在想怎麼跟魏兵解釋，過了幾秒鐘後：“我這麼說吧，聚變釋放出的能量要大於輸入的激光能量，否則投入與產出不成正比，那這個反應就失去了意義。
所以現階段是要解決如何讓投入產出成正比，然後是可持續反應，這樣的才是真正的可控核聚變，且能量增益達到10是商用的標準。環流二號每次點火耗費十多萬，持續不到2秒鐘。”
“至於那個離真正的可控核聚變永遠差25年的說法，純屬於扯淡，難點就那麼幾個，誰知道哪天地球上又蹦出一個牛逼的人物給解決了。”
陳諾說的不以為意，魏兵恍然大悟。
“走吧，我們去華清，上午還有一節課。”
陳諾說完朝著外麵走去，魏兵跟在後麵，幾分鐘後車子就進了華清。
陳諾拿著保溫杯慢悠悠的朝著多媒體教室而去，他還是很喜歡給學生們上課的，除非說是實在走不開，否則他的課他都會親自上。
“陳教授真是好脾氣呀，獲得了菲爾茲獎、沃爾夫獎，國內國際大獎拿到手軟，竟然還親自給大一的學生上課。”
“對呀，相比之下，有些教授就過分了，帶的課都是讓帶的博士生去代課，沒法比呀。”
“我都搞不懂，偏微分方程這麼枯燥的課，怎麼會有這麼多學生來聽。”
“這算啥，去年陳教授上課錄下的17個課程，上傳到頭條、b站等平台，每個視頻點擊量都破1億次，這更誇張，我都奇怪有那麼多人能看懂嗎？”
“陳教授的課是華清乃至整個夏國的高校都是最受歡迎的，沒有之一，你以為是蓋的嘛！”
多媒體教室門口負責現場的校宣傳部老師閒聊著的時候，就看見陳諾慢悠悠的過來了，連忙迎了上去。
“陳教授，都準備好了，隨時可以開始！”
“辛苦了！”
陳諾和負責的老師說了一句辛苦後，就走進了大禮堂。
此刻的多媒體教室三百人的座位已經座無虛席了，前排、走道都座滿了學生，總的差不多五百號人。
從去年決定代課開始，他的課堂堂爆滿，甚至於隔壁幾所大學的學生都慕名而來，華清自己的學生都沒法進教室了。
華清無奈之下，隻能將陳諾的課程地方放到了最大的多媒體教室，在預留了本校學生的名額後對外開放且需要預約才能進來。
即便如此，陳諾每周一節的大課還是人滿為患。
更誇張的是，竟然還有很多講師前來聽課。
至於是來聽課的，還是彆有用心的那就不得而知了，反正就是那麼多人。
“好了，我們開始上課吧！”
陳諾掃了一眼下方的學生，打開ppt課件：“今天我們學習「有限差分格式的相容性、收斂性及穩定性」。”
這些課程內容，陳諾信手撚來，並沒有其他講師、教授講起來那麼枯燥。
四十五分鐘很快就過去了，中途休息。
“陳教授，您最近在研究楊米爾斯方程的通解嗎？”
突然一道聲音在多媒體教室內響起。
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