大明的皇莊，除了開國時期太祖定下的那些，後麵的大部分都是這麼來的。
剩下的部分基本上都是買來的。
“老哥哥，雖說租子少了，可這地終究是不自己的。”於謙故意道。
“這就是你不懂了。”老農看著於謙搖搖頭。
“以前雖說地是自己的，可是地裡的產出自己剩不下多少。”
“還要擔心有人惦記自家的地。”
“可是給皇帝陛下種地就不一樣了，地是皇帝陛下的，誰敢搶皇帝陛下的地？”
“給皇帝陛下種地，咱們也能安心一些。”
“加上租子少，一年到頭來能攢下不少呢！”
“我現在啊，就是想多種點兒，攢點家底兒，送孫子去縣城的官學讀書。”
“說不定也能出個有功名的讀書人呢！”
老農的臉上帶著笑意，眼中帶著憧憬。
日子有了盼頭，自然想讓後人更有出息些。
於謙聽著點點頭：“讀書好，讀書好啊！”
大明從老朱開始，就體現出了對教育的重視。
興辦官學，上至州府，下至縣城，都有官學，並且對就讀的學子還有補貼。
雖說隨著時間的流逝，時代的變遷，現在想要進入官學讀書，不是那麼簡單的事，但官學讀不了，還可以讀私塾。
朝廷並沒有阻止民間辦私塾，而辦私塾的多是落榜的秀才童生等。
舉人很少有辦私塾的。
畢竟舉人是有資格參加春闈考進士的。
若不是實在無望，沒人會輕易放棄。
更何況，舉人也是能當官的。
雖說如今的人口普查還沒有結束，但根據最新的數據，可以判斷，大明的識字率在百分之十以上。
這離不開民間的私塾。
就算是貧窮的縣，也會有好幾家私塾，經濟條件好的縣，十幾家都是正常的。
相比於大明，滿清對於民間的私塾，可是嚴厲打擊。
明末一縣之地能有十幾家私塾，可是到了滿清中期，能剩下一家就不錯了。
未經朝廷允許，是不可以辦私塾的。
私自傳授所學，未經允許，一經查到，斬首。
所以通常情況下，想要找個能寫信的人都不容易。
可見情況嚴重到了什麼地步。
防漢甚於防夷啊！
華夏文化的傳承，遭受到了嚴重的破壞。
很多知識都已經斷代了。
這些記錄正史上是不會記錄下來的，隻有在地方誌上才能找到隻言片語。
若非滿清後期，漢人官員掌權，在家鄉等地興辦私塾，近代史上怕是很多仁人誌士都沒人啟蒙。
後世所統計的滿清識字率在百分之十以上，這跟後期辦的那些私塾脫不了關係。
若是按照前期的政策，百分之十的識字率，做夢呢？
……