代表方膈下逐瘀湯合六君子湯
（3），正虛瘀結證。
證機症結日久，中虛失運，氣血虛少。
治法補益氣血，活血化瘀。
代表方八珍湯合化積丸。
對於這兩節內容，沒有人提問，李端陽就準備放過去了。
大學主要就是自學，老師課堂上真講不了多少東西，時間實在有限。
李端陽正準備開始講本堂課的內容，八輩子都不問老師的李霄鵬舉起手來了，而且手還舉得老高，要是那手臂再長點都能探到屋頂上去了，還特麼搖晃著。
“你有什麼問題？”李端陽隻能搭理道。
明知道這家夥可能要搗亂，但也不能無視他的舉手。
“老師，”李霄鵬站起來尖著嗓子道，“請問人身體裡怎麼會結出腫瘤來？”
真就特麼的故意搗亂了，這前麵不是講得很明白了嗎？
“陰濕環境多容易長出怪胎來，樹陰長蘑菇，人陰長腫瘤，坐下！”
李端陽三言兩句回答完，目露威脅之意地強行讓這家夥坐下了，不然不知道這家夥下麵還會問出什麼怪問題來。
他從這家夥的眼神中能看出來，後麵一定還有後戲的，所以必須采取果斷措施。
然後開講這堂課要講的鼓脹病和頭痛病（主要由肝膽問題引發的頭痛病）。
鼓脹病是指腹部脹大如鼓的一類病證，病因有酒食不節，情誌刺激，蟲毒感染，病後續發等，病機主要是肝脾腎受損，氣滯血結，水停腹中。
嗯，注意這個“水停腹中”，這是和積聚病區彆的主要特征，也就是說，積證病在血分，聚證病在氣分，而這個鼓脹病，病在因氣滯血結引發的腹水多上。
比如肝腹水就是此病。
怎麼治？
其實想一想就明白了，得趕緊行氣活血來去水濕啊！
（西醫有時直接就用針管來抽腹水了，也是最簡潔有效的辦法哈，隻是不疏肝健脾和養腎，不行氣活血，患者體內馬上又會給搞出一肚子水來。）
所以不管你是疏肝理氣，還是溫中健脾，反正就是要行氣活血！
不管你是利濕，利水，還是祛濕逐水，反正就是要把那一肚子水給趕緊排泄出去！
對這一節的內容，李端陽隻是泛泛講了一遍，這種病道理很好講清楚，真治起這種病來有些難，因為這時患者臟腑病大多已經很嚴重了。
像肝腹水，你主要治療的是肝病啊，那時很可能已經肝硬化了！
接下來講的是頭痛病。
病因感受外邪，情誌失調，先天不足或房事不節，飲食勞倦及體虛久病，頭部外傷或久病入絡。
如果是臟腑引起的頭痛，治療首先要辨彆是外感還是內傷，要辨明是哪一個臟腑發生了病變，繼而病邪從哪條經絡上犯頭部了。
比如前額痛一般是足陽明胃經傳來的病邪，太陽穴痛一般是足少陽膽經傳來的病邪，頭頂痛一般是足厥陰肝經傳來的病邪，而後腦勺痛一般是足太陽膀胱經傳來的病邪，等等。
引發頭痛的病因太多，因為這一節屬於大章肝膽病下屬章節，所以李端陽主要給講了肝陽上亢引發的頭痛。
肝陽頭痛，證機肝失條達，氣鬱化火，陽亢風動。治法平肝潛陽息風，代表方天麻鉤藤飲。
一堂課講下來，李端陽還不覺得什麼，但所有的學生都低下了頭，太特麼的多了，太特麼的難記了！腦袋都要爆炸了！
李端陽也沒辦法，現在要趕課，沒辦法多結合病例來講，結果課就講得這麼枯燥乏味了。
擺擺手，他提起老郝的挎包就趕緊走了，特麼的這講課對他來說相當的打擊信心啊。
知識量海了去了，不講不行，講了就成這樣子了。
想想老郝長年累月地堅持了下來，也是蠻不容易的了。
這教學體製，怎麼能改改呢？
這樣灌下去學生能接受了多少呢？
光背誦就夠了，談什麼參加治病實踐呢？
五年念下來到底能有多少成果呢？
然而這又不是他李端陽說了能算的事了。
如果他將來建立一所民營中醫大學，說不定能在自己的學校內改改這教學體製的。