“同學們，最後一課今天就結束了，接下來的日子你們自行複習和查找資料，鞏固自己的知識成果，實在不懂也可以來找我”
“還有半個月你們就要離開學校，踏上社會，工作發展，結婚生子，正式開始你們自主的人生道路，老師在這裡也祝願你們以後順心順利，事業有成。”
“也希望你們努力工作，多為國家和社會做出貢獻……”李老師對台下的學生們說出一番感言，然後宣布下課。
餘知遠和同學們一起站起來給李老師鞠躬，在抬頭後正好看到李老師望來。
“魯遠征、趙建、餘知遠，你們三位同學跟我來一下。”李老師說完讓其他同學自便，自己向教室外走去。
餘知遠三人聽完快速跟上老師，留下同學的議論。
“他們三個人前些時間登記了回家鄉工作，現在應該是確定分配單位了吧。”
“自願回原藉地分配，應該沒有什麼好工作單位吧？”
“我聽說自願回家鄉工作一般就是在縣裡麵的單位打轉分配，有點上山下鄉的意思。”
“這樣嗎？那我真的挺佩服這三個兄弟的，考出來不容易，又奔回去了。”
“要分配啦，你有什麼打算？”
“我舅舅說到時候幫我看一下，調檔到我們市物資局去。”
“這麼好！物資局那單位太吃香了，沒關係可真輪不上我們。”
“我到時也讓我舅聯係一下，看能不能得到分到我們市裡麵供銷係統去的機會”
“我等三個兄弟回來問一下他們去，如果縣裡麵能分到好的，我也登記回家鄉工作，就是不知道現在還能不能登記。”
“各個縣能一樣嗎，兄弟！”
一個學校也是一個小社會，學生也就各種各樣，愛炫耀的總能抓住機會就秀優越，比較聰明的靜靜聽人說，自己不做聲。
愛玩機會主義的始終能看到投機機會，對事物見解清醒犀利的總能讓頭腦發熱的麵對現實，一時間教室裡討論聲不斷。
李老師的辦公室內，老師拿出三張寫了字的便簽分發給三人後說道“這次全校申請回家鄉工作的有十個人，有三個就在我們專業班，你們三人的積極性和覺悟我很欣慰，這是你們家鄉地方上反饋來的分配信息，是可以選擇的單位，你們先看看。”
“既然是選擇回家鄉做貢獻，老師我不要求你們非要選擇專業對應的單位，以你們自己的意願，選你們願意和想要去的單位，學校會和地方協調調檔，儘量把你們分配到你們想要去的單位。”
餘知遠看了看自己便簽上的內容，可分配的單位有自己家隔壁鄉鎮中學做教導主任，縣城中學做班主任，城郊鄉村小學做校長，都跟師範院校辦學方針相合，但跟自己的專業不合。
其他的有縣工商部門，農業局，教育局，機械局這幾個部門先做乾事，然後按政策調級。
跟專業方向相合的分配是縣農機公司技術員，縣機械加工廠技術員，縣郊機械配件廠技術員，縣運輸隊統計組長。
總體來說，除了這時候大家最想進，後來沒落的物資局、供銷係統和糧油部門外，都算還不錯的單位。
從中也可看出這時候的大學生、大專生相比後世的學子們是多麼幸福，國家包分配，好工作選擇多，做乾部更是容易，而且三年升科，十年升處還不難。
本來進政府部門挺好的，做個幾年，到時辭職了人脈關係還是多少有的，在家鄉發展和辦事也方便些。
但一想到朝九晚五的上班，跟辦公室同事勾心鬥角的磨合，還要被各個盯著自己的私事，空閒時間也不多，花費幾年時間乾了又走，想想沒啥意思。
至於機械廠做技術員餘知遠是直接不考慮，天天畫圖紙畫膩了。
再有就是這時候是計劃經濟，工廠生產都比較定型和呆板，就算是身懷後世的技術，想發揮也發揮不了多少。
餘知遠挺想選擇分配做老師，因為做老師空閒時間多，自己要的就是空閒時間多，但一想自己從來沒做過老師，到時又不用心在教學上，真得會誤人子弟啊。
沒考慮太久，餘知遠選了縣運輸公司的統計組長，雖然空閒時間沒有教師多，但出行很方便，而且多少也跟老師教的專業沾點邊。
餘知遠選了汽車隊統計員，魯遠征選了他老家縣裡工商局乾事，和他老婆同係統了。
趙建則選了他老家教育局，跟他前世的工作一樣，隻是單位地方不同而已。
李老師待三人確定了選擇，吩咐三人先回去，他來幫三人辦好檔案，發檔到分配的單位去，畢業過後他們各自去報道就行。
夜晚，餘知遠和魯遠征，趙建三人敲開李老師居住的房門。
“師母好，我們是李老師的學生，老師在家嗎？”餘知遠向開門的李老師愛人詢問道。
“在家，老李，你學生來拜訪你了。”師母說完向裡麵一個閉著門的房間叫道。
“買給老師的，您收起來吧。”