就是想要從陳玄講課的內容之中挑出一些錯誤來。
但是很可惜。整堂課下來，陳玄幽默風趣的風格沒有改變，但是講課的內容也是十分豐富的。
隻是其中的這些內容，帶著的這些個同學們越聽越入迷，甚至有很大一部分的學生都忘記了，要給陳玄挑毛病了。
一節45分鐘的課程很快就結束了。
當外麵的鈴聲打響，陳玄咳嗽一聲說道“好了，第一節課就講到這裡了。同學們有什麼疑問的都可以提出來現場來討論一下。”
同學們很是奇怪，這個時候才想起來，好像一節課就這麼過去了？
他們這一節課聽到的內容很多，甚至很多人都做了筆記，做的滿滿當當的、
可是真要說有什麼樣的問題，找出陳玄講課中的錯誤，他們並沒有找出來。
彆說是這些學生了，校領導們也在尋找這裡麵的錯誤，很可惜他們都沒有找到。
接著有一個學生嘗試著伸起手，詢問到“老師，我可以問一個問題嗎？”
陳玄要做的不隻是講課講的好，還需要給學生們答疑解惑。
此時自然是點頭答應了下來“可以的，有什麼問題你們就直接問吧。”
這名學生站了起來，想了想自己之前剛才聽課的內容，然後又想起自己之前在另外一個老師的課堂上麵所學到的那些內容。
其中確實是有一些疑惑，他把這些問題問了出來。
陳玄一愣，笑著說到“這個問題，並不在今天我們講課的內容之中。
不過不要緊，既然學生有疑惑，當老師的自然是有責任給你答疑解惑。
是這樣的，這個問題呢是很典型的一個機械問題，它是這個樣子的。”
陳玄深入淺出的給這位同學講解了他剛才提出來的那些問題，講解的十分的詳細，生怕他沒有聽明白，陳玄還反複的詢問了幾次。
直到這個同學紅著臉表示自己全部都聽明白了，陳玄這才作罷。
然後陳玄又看向了其他的人詢問道“還有彆人有問題嗎？有問題的都可以提出來，不限於咱們今天講課的這一堂課程。
但凡是其他的這些問題都可以詢問，隻要我知道的都會告訴你們，就當是大家一起探討了。”
有了之前那位同學的例子在。
很快教室裡麵的同學們都是踴躍發言，詢問問題。
果然他們詢問的問題就不隻是這一堂課的內容，凡是他們在機械問題上麵有過的一些疑問，都會趁機問出來。
以往或許是不好意思去問老師，又或者是問了也沒有搞明白的，這些內容都一一的在這邊詢問起來。
而陳玄雖然和他們年紀不大，但確實對於這些機械問題都掌握得很全麵。
不管他們詢問的是什麼問題，陳玄都能夠迅速的掌握，並且直接跟他們討論起來，告訴他們到底是什麼原因，而且每一次說話。
都說到了點子上麵。
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