她不會天真的以為，統一之後便是皆大歡喜，四國子民會融洽和睦，其樂融融……
弱國無人權。
於公，於私，她都不會讓明氏和北陰的子民，在她的手中，以最弱國的姿態被統一之後，任人踩在腳下，成為社會的最底層。
她必須要在統一之前，讓北陰變成一塊難啃的硬骨頭，讓所有的輕視和傲慢不複存在，那樣，在統一之後，才不會成為被歧視的那一方。
……
第二批武器開始運輸的時候，會試的第一場考試也開始了。
各路考生提前一天陸續進了貢院，發現巡綽官和搜檢官竟然都是夜摩衛，且人數很多，還零星分布著一些錦衣衛，可見當今國君與儲君對此次會試極為重視。
‘極為重視’的傅雪此刻正與明展眉商議武舉。
中國曆史上的武舉製度創始於武周，沒錯，就是那個唯一的女皇帝。
但武舉自武周以後不得重視，時斷時續。
真正興盛起來卻是在清朝。
北陰的武舉是誰創立已不得而知，現如今北陰的武職多是世蔭承襲，近年來也沒有所謂在軍隊中拚出軍功的人，再加上多年無戰事，武舉早就廢止不行。
傅雪想要把它再撿起來，不僅是因朝堂之上武將的匱乏，也是想給那些還在不斷學習兵法謀略的錦衣衛一個名正言順的機會，看看他們究竟有幾斤幾兩，能否把握住機會代替其它邊境戍邊多年的將士。
兩人將兵部尚書賀正綱以及兵部侍郎何不惑召入宮中，一番商議後，決定下達重啟武舉的告示，武舉與科舉類同，分童試（武秀才）、鄉試（武舉人）以及會試（武進士），殿試出三甲。
按道理如今舉國上下既沒有武秀才，也沒有武舉人，朝廷卻仍然定下了今年的會試時間，就在八月。
給各地一個準備的時間。
因今年倉促，特行“舉送”，意思是，今年的會試，可由館學及城鎮州府通過考察謀略與武藝的考試，將合格者送至京城直接參加會試，無需舉人身份。
這種特例僅此一年。
也是十分難得的機會。
告示在第二日便很快張貼到帝京各處，包括貢院門前，引發了大眾熱議。
而此時貢院裡麵的考生們才剛拿到試題，展開一看，不由得有些傻眼。
第一場，史論。
就一題——論北陰曆代各項發展的得失功過及對後世造成的影響，可從政治、律法、經濟、農業、軍事、製造、教育、民俗等擇一項而論，言得必言失，論功必數過。
隻出一題是對的，因為考生們琢磨題意就花了近一半的時間，雖然這一反常態的大白話題麵通俗易懂，但就是讓人遲遲不敢下筆，生怕會錯了意，下筆沒個輕重，戳中了當朝國君，或哪家大人、世族先輩的痛點，再無端端招來禍事。
曆來出題都是給出國內外曆史事例，甚至具體到名姓，或給出書本上的某個名句，由考生從各個角度引申擴展，類同於現代的閱讀理解+觀後感。
例如關於舉賢方麵的——某某奏宰相宜招延四方賢才與參謀，請於私第見客論。
關於變法方麵的——某某無申商之心而用其術，某某用申商之實而諱其名論。
多是以曆史影射時政。
就沒有今日這樣出題的，直白又強勢，不留餘地。
範圍劃得極大不說，卻又隻限本國，還要求不能隻講好的一麵……
出題人是得有多損……
白越瞪著考題，覺得這題目根本就是三公主的風格，也就她能在試題上這般‘不拘小節’……