相較於建造土樓，學校的小房子建造起來速度就要快多了，前後不過五天，在專門安排一兩百人的集中建造下，“大薑學校”建成。
裡麵有八個教室，每個教室能容納五十到六十人，空間足夠大，完全仿照前世小學的規模。
至於桌椅板凳這些，則隻能催促匠人趕工製作。
教育的場地解決，那接下來就是確定教學的內容跟教學的人員了。
這就涉及大薑的傳承乃至整個部落的強大與否了。
木風決定，在大薑開設草藥、狩獵、戰鬥、紡織、數字等科目。
草藥是涉及一些基礎、常見的草藥辨識以及一些藥性的介紹，以及一些常見的疾病治療，由白牙負責傳授。
狩獵則更側重於這些孩子的體能訓練、野獸識彆以及一些打獵技巧。由朔風抽空專門教習。
戰鬥則是戰士的戰鬥技巧、馬術、槍術以及各種武器的使用，由寒樹、白月、木葉等人共同完成。
紡織則專門針對女孩子，為的是為部族的女子以後勞作提前做好準備，由部族每日紡織的女人教授。
數字則是分為“數”跟“字”兩個部分。數是簡單的加減乘除，多了估計以現在的情況他們也用不到。
字則是識文斷字，能夠方便部族之間記載事件，傳遞信息。
尤其是數字這門課，不僅是薑氏的孩子要學，薑氏中的絕大多數青壯勞動力，甚至部分女人，都必須要學！
他們迫切需要掃盲！
數字這一門課，除了木風無人可以帶。
但是這樣一來，問題又來了，識文斷字也罷，數字也罷，都需要專門的傳承工具——筆、墨、紙！
沒有筆墨倒好解決，無論是木風以畫藝的本事去調配稀釋的“彩墨”，還是用燒製的“炭”來代替，都不會有太大問題。
有問題的是書寫的工具——紙張！
倒不是說不能用沙盤什麼的取代，而是這些東西隻能聯係的時候用，木風教或者是檢測學習的結果時就不方便了。
所以，他需要造紙！
造紙的法子他有現成的，連跟係統兌換都不用。
畢竟他之前可是乾考古的，一些曆史上出現過的造紙的土法子他還是知道的。
他知道的其中之一就是使用構樹皮製作出來的紙，質地軟綿輕薄。
具體做法也較為簡單，就是剝了構樹皮，刮掉最外層的皮，曬乾之後放入水中浸泡去表皮雜質。
浸泡七八天以後去除瀝乾水分，放入鍋中，加入草木灰，煮沸是個小時以上。
然後撈出洗淨，反複揉搓，瀝乾水分，用木錘放在平板石頭上反複捶打成餅狀。
再把成餅狀的構樹皮切碎，搗爛——能搗多爛搗多爛的那種。
接著把這些搗成碎糊糊的構樹皮漿糊放進定量的清水中，混合攪拌均勻。
再用木薑子葉汁——這裡木風嘗試著用的是山胡椒葉子汁水倒入進去，再繼續攪拌打漿。
這個時候再用一層細細的草稈所製的草簾子在紙漿裡過一下，出來之後表麵就會有一層薄薄的紙漿，晾曬乾淨就是紙了！
這個法子也是他前世去徽南考察的時候，當地的一個古村裡造紙人教他的法子，造出來的紙質量自然沒有工廠裡造出來的好，但勝在質地柔軟，吸墨不蔭。
而構樹皮，則是大薑最不缺的材料——因為整個大薑的一層防護牆、二層防護牆，乃至整個東山的山腳下，到處都是構樹！
也就是說，大薑，不缺紙！