“想這些有的沒的~理論是都可以打滿分嗎？”
由於人工製品牧草的特殊性，這種實踐課基本以理論講解為主。
寶可夢專業的助手會結合活化石雕的屬性——大概率是岩石，講解岩石係克製與被克製的寶可夢情況。
根據梁星給出的教材，岩石係克製飛行、蟲、火與冰係，被格鬥、地麵、鋼、水與草係克製。
雖然目前培育成功的寶可夢種類不多，但哪個符合以上條件？
這無疑也算是一道理論考試的送分題。
隻是岩石係為什麼會被格鬥係克製，學生有點不太能理解。
難道是因為練習格鬥的都喜歡劈磚？
助手也無法給出具體的解釋，尤其是目前培育成功的寶可夢之中並不存在格鬥屬性的寶可夢。
但這些信息畢竟是由梁星，而寶可夢培育液配方也全部都是來源於梁星。
“校長不會是外星人吧？”
有學生開玩笑的嘀咕一聲。
“彆瞎說！”
張吉臉色一變，板著臉嗬斥一聲。
但話又說回來，他們助手初來乍到時又何嘗沒有考慮過這個問題？
隻是梁星與家人、助手的相處特彆融洽，也從未表現出與他人的不同之處。
除了大學畢業後接手公司的一係列研發產品，梁星與常人其實也沒有什麼差彆。
——充其量也不過是比他人更聰明一點罷了~
“不要質疑校長的智慧！也不要想這些有的沒的。隻要知道校長說的不會錯就可以了！”
助手見識過太多梁星信手拈來的黑科技圖紙，一次又一次的驗證也已經證實了梁星離譜的創新能力。
毫無疑問，助手無一例外都是梁星的無腦吹。
他們也已經習慣了梁星隻給結果的方式。
而驗證、探討過程，本身就是助手存在的價值！
牧場內一時間安靜下來，隻有張吉繼續講解岩石係寶可夢的相關信息。
“難得啊~你們還不下課？”
通常情況下而言，牧場會一直有人守著。
——哪怕晚上也會有後勤人員看守。
但兩個班級之間會有幾分鐘的空隙，一般是因為牧場上課的班級從來都是準時下課。
今天不一樣，張吉班竟然拖到李先班抵達。
“下課了嗎？”
因為討論起梁星匪夷所思的創新能力，張吉表情過於嚴肅，以至於他沒有聽到鈴聲響起，學生也不敢提醒。
“啊？你今天怎麼了？”
在李先的記憶中，張吉素來活潑開朗。
如今天這般嚴肅，屬實少見。
“…沒事。”
年輕人思維比較跳脫，張吉偶爾會擔心梁星被抓走。
卻沒有真正考慮過，以國家與梁星之間的關係，又怎麼可能沒有調查過他呢？
華夏內部討論將其認定為生而知之的華夏天才，至於其他的~沒有人會深究。
隻是這些問題的答案，張吉無從得知，偶爾被人提起都會讓他擔心好幾天。
“你不是生病了吧？我幫你代幾天課？”李先其實也很忙，但同一專業的助手關係通常更加親近。
“…沒事~我晚點去找你。”
畢竟，好兄弟之間又有什麼不能說的呢？