我的活法是什麼？我的命途是什麼？我尚不清楚，我需要探索。
我隻能說，人生是一趟從生到死的前行，願此行，終抵群星。
········
1、親子關係比教育更高的優先級。
2、想要讓孩子就事論事的前提是建立親子關係。
親子關係與兒童青少年發展
一、親子關係的內涵。
1、指父母與子女之間的相互關係，是家庭關係的一種。
2、一般而言，是兒童形成的第一個人際關係，也是其最重要的人際關係之一。
二、親子關係的功能。
三、親子關係的發展與培養。
·
1、親子關係是人生中第一個建立的關係（通常）
2、親子關係是對人生發展影響最大的關係
3、親子關係具有不可選擇性和不可抗拒性。
（未經孩子同意就把孩子生下來帶到這個世界上是父母對孩子欠下最多的因果和業，父母因此要為孩子負責一輩子……這種傳統觀念真的是對的嗎？真的是錯的嗎？我有什麼資格來評判這種觀點的對與錯？）
4、幼兒期的親子關係的主題之一是順利度過第一個危機期。
41、孩子開始覺醒自我意識。
42、父母要與孩子平等相處，鼓勵其自我意識，獨立意願的發展。例如
·學會蹲著和孩子對話；
·來了客人，鄭重介紹給客人“這是我的孩子xx”讓孩子感受到自身的社會地位與獨立人格。
·給孩子自我發展的機會。
5、給孩子一定的限製是必要的，因為他們不能周密思考自己的行動後果，但限製一定要講究方式，一定是疏導、指導、輔導，注意態度和方法。
6、分離焦慮的表現形式哭鬨、重複語句、呆滯、不正常進餐、不正常午睡、戀人戀物（抱著玩具布偶不願意放開，跟著老師不願意走）。剛剛進入幼兒園的分離焦慮表現（最難的是在早上和父母分開的時候）。
········
這個視頻太有趣了。
幼兒園的小朋友們在那裡哭著鬨著不願意和父母分開。
撕心裂肺的在那喊著“爸爸！媽媽！我不要離開你們！哇哇哇！”，哭的和淚人似的，吃飯都在那裡留著鼻涕和淚吃，把米飯摔倒地上都沒有感覺，睡午覺在宿舍裡哭喊著“我想回家！我想回家！”……
同學們笑得很開心，我笑著笑著笑不出來了，因為我好像第一天去上小學還是學前班來著比他這個還激動。
當時我甚至是賴在墨雄和瑪莉婭主臥的窗台上打死不下來，一邊哭鬨一邊手舞足蹈（實際上是張牙舞爪），後麵我都不知道自己是怎麼上學的。
他們還真的不容易啊在那時候。
這個數據很有意思，幼兒園在入園的前兩周是最難頂的時期，頂過前兩周後第三周開始就沒那麼多過激反應了，可能是大家都已經習慣了或者做好準備了也可能是有好朋友了。
原理是什麼？分離+陌生→焦慮。各個地方都支持就近入園的原因就在這裡，孩子能夠熟悉幼兒園環境和小朋友是最好的。
（總不可能讓每個小朋友都像漆黑的虎克大人那樣子放養吧？）
讓孩子就近入園的一個非常重要的原因是因為，大概率遇到自己的小夥伴和小朋友，要主動給孩子創造去找小夥伴和小朋友的機會。
可以讓孩子在放學後先去找小夥伴玩，給他一個心理期待，然後就會對第二天的幼兒園充滿期待感。可以在這個過程中加入自豪感和期待感的心理建設
父母可以在上幼兒園的時候給孩子一點擁抱，一個再見，正式的再見，但是不可以突然偷溜，必須告訴孩子自己要離開了，告彆要有儀式感，要正式和重視孩子的自身感受。
必須在入園前給孩子進行合理的生活自理方麵的訓練，包括換衣服、自己吃飯和自己喝水、認識自己的東西且不能搞混……
總結下來就是，家長要在入園前給孩子進行各方麵的準備{生活方麵的自理能力；心理方麵的自豪感建立……入園後要告訴孩子們可以在幼兒園裡玩什麼；堅定離開並且不能負麵語言刺激；不可偷偷溜走要正式放學；要準時接送孩子放學；放學後創造孩子與小朋友遊戲的機會……
親子閱讀促進親子感情+促進認知發展+培養閱讀習慣+共情能力發展+減少電子屏幕使用時間。
如何有效進行親子閱讀創設專門的閱讀小空間（窗台\陽台\小房間）+豐富孩子興趣+尊重孩子興趣（02歲有聲有圖布書→34歲情節簡單語句重複→5到6歲想象力強）要配合合理有效的及時提問，促進知識的發展。
········