老鄭原本正下意識地摸著兜裡的煙盒，聞言差點把煙盒都捏扁了，他震驚地看著秦克：“你怎麼得出來這結論來的？上來黑板寫上解題過程。”
秦克不屑地撇撇嘴：“這麼簡單的題目，與送分無異，心算就行了，還要寫過程？好吧，你是老師你最大。”
他走上台，拿起粉筆刷刷刷地寫了起來。
“∵x～n4，19），∴μ＝4，σ＝13.
∴不屬於區間(3，5)的概率為
p(x≤3)＋p(x≥5)＝1－p(3＜x＜5)
＝1－p(4－1＜x＜4＋1)
……”
一行行解答過程流暢地出現在黑板上。
“不對勁，老師這神色……怎麼好像他蒙對了答案？”
“不可能，這樣的題目怎可能心算出來？就算是蒙對了，也是瞎貓逮著死耗子。”
“等等……他顯然是自學過正態分布，直接寫出μ和σ了。”
“我跟上他的思路了，擦！秦克似乎做對了！”
寧青筠向來清泠的眸子也驚訝地注視著台上的男同桌。
這家夥一米八的高個子，長得劍眉大眼、高鼻梁、五官端正，倒也相當人模狗樣，隻是頭發天然卷看著就像沒認真梳過，頭頂還有標誌性的呆毛，眼睛總是睡不醒地半眯著，校服鬆開兩個扣子，一副懶散而吊兒郎當的問題學生模樣。
可就是這樣痞懶的家夥，居然正以流暢好看的筆跡，輕易就解了這道估計能難倒班裡大半學生的超綱題目。
是的，不需要看完最後的解題步驟，寧青筠就已確定秦克的答案是正確的。
她不由震驚地想，這家夥……難道之前一直在隱藏實力？
在無數的目光注視下，台上的秦克刷刷刷地寫完最後的步驟：
“＝1－p(μ－3σ＜x＜μ＋3σ)
＝1－99.7＝0.3
∴1000x0.003＝3(個)
由此得出不屬於區間(3，5)這個尺寸範圍的零件大約有3個。”
寫完後秦克也沒回座位，隻是挑釁般回頭掃視了一圈班上的男生們，又問鄭老師：“鄭老師，我的解法沒錯吧？”
鄭建舟愣了愣，答案倒是沒錯，自學下學期的數學知識點然後解出這題也並不稀奇，可這家夥剛才是在略過了解題步驟時就直接說出最後的結果了吧？
這怎麼能做到的？心算？如果真是心算，這得何等可怕的心算能力！
“你的解法是正確的。”老鄭心中一動，馬上又寫了道題：“你再做做這題。”
“行！放馬過來，最好難點，剛才這題太簡單了！”
秦克也沒和老鄭計較什麼先前“就出一道題”的話了，此時耳邊不斷傳來的係統提示音讓他幾乎忍不住要笑出聲來。
台下的學生們還在不斷地給他刷著仇恨值與震驚值，甚至還有妒忌值和羨慕值，讓他的學神經驗值飛快地增加著。
“嘩，這小子是不是太囂張了，鄭老師，出一題最難的！”
“就是，會做一道題有什麼了不起！我也會做啊！”
就在台下亂槽槽說話間，鄭建舟的題目已寫好了。
“橢圓e：x2a2＋y2b2＝1(a大於b大於0)的右頂點為a，右焦點為f，上、下頂點分彆是b，c，|ab|＝7(12），直線cf交線段ab於點d，且|bd|＝2|da|，
(1)求e的標準方程；，n兩點，且f恰是△bn的垂心？若存在，求的方程；若不存在，說明理由。”
如果說剛才那正態分布題隻是知識點超綱的普通難題，那這題就是鄭建舟打算用來作為下次月考的壓軸大題了。
對於這題的難度老鄭可謂是極有信心的，需要極強的空間思維和解題能力，料想就算是寧青筠，也得思考一會兒才能解出來……
“秦克，你來解解這題……”鄭建舟轉頭，話隻說到一半，秦克已打斷道：“第一問，橢圓e的標準方程為x24＋y23＝1。第二問，存在直線，使得f是△bn的垂心，的方程為y＝3(12）x3－163(12）21。”
鄭建舟下意識地翻看了一下答案，居然全對。
他張大嘴巴，不敢置信地看著秦克，好家夥，又直接心算出結果了？這可能麼？
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