不出所料，很快他就聽到了新的係統提示音：
“叮咚！恭喜，您已完成‘新功能任務：裝逼使我進步’，獎勵正在發放中……您的學神經驗值額外+1000！”
“叮咚！恭喜您，您的學神經驗值積累至2100點，使得您的數學等級提升為：‘高中數學奧賽市級初賽）級彆’。此至，任何不超出市級初賽難度的奧數題目已難不倒你，你甚至可以直接從題目中看出解答過程和答案。”
“數學科目下一等級：‘高中數學奧賽省級複賽）級彆’，需要您的學神經驗值積累至5000點。請您繼續加油！”
秦克興奮地一握拳，耶！數學等級又提升了！
忽然聽到鄭建舟說道：“秦克，你再上來做做這兩道題。”
如果有人留心的話，就會發現老鄭的語氣極為柔和，根本不像平時對待學生那麼生硬強勢了。
秦克心裡正樂開了花，這時聽到老鄭叫他，便抬頭掃了眼黑板上新寫的題目，看到這是道證明題，題目隻有短短一句話，求證不等式，但越簡單的題目證明起來越難，尤其一元二次不等式組已是高三的知識點了。
不過對於秦克來說，答案直接就浮現在眼前。
他走到黑板前，拿起粉筆刷刷刷就直接使用函數極值法輕鬆做了出來。
台下又是一片驚歎聲，秦克的耳邊不斷響起係統的提示音，如同仙籟，所以當老鄭讓他再做一道題時，秦克瞧著他那頭頂上有點搞笑的三根毛都覺得順眼起來，當下爽快道：“來來來，儘管放馬過來！”
鄭建舟嘴角勾起彆有深意的笑容，寫了最後一道題：
“證明：任意6人中，或者有3人互相認識，或者有3人相互不認識。”
這回輪到秦克愣了愣。
不隻是秦克，連全班同學都愣住了。
這是什麼神仙題目？
“……鄭老師出的是數學題嗎？我感覺自己上了個假學，怎麼文字我全認識，卻完全不明所以？”
“對啊，前麵那三道題我已覺得夠難了，這題更是毫無頭緒，這特麼怎麼證明？找六個人來問問？”
“如果說任意六人，班裡找六個同學都是相互認識的吧，這算是證明了？”
“你傻啊，題目裡是個‘或’字，表示兩種情況都要證明，不對，是分彆證明還是同時證明來著，我都被自己繞暈了，什麼神仙題目！”
“秦克這回怕解不出來了吧？看他那麼得瑟，還說什麼儘管放馬過來呢！”
台下亂哄哄的，多數人都不明白這題有多難，隻覺得秦克極可能做不出來，便下意識地高興起來。
誰也不會樂意看到一個天天上課睡覺的學渣忽然雄起的，哪怕他們自己也不會做，卻依然不妨礙他們幸災樂禍——這證明了，秦克雖有點兒厲害，可也不比他們厲害多少嘛。
隻有寧青筠秀眉蹙起，下意識地替秦克擔心，因為她清楚得很，這可是奧數題！難度超高，連她也沒把握就一定能解出來！
這秦克從沒看過奧數方麵的書，又怎可能做得出來？
在無數人的目光注視下，秦克開口了：“老師，你犯規了吧？這可不是高中應試範圍的題目啊。”
居然出這超綱題，還讓不讓人愉快地裝逼了？如果不是自己剛剛把數學等級提升了，還真被這題難住了。
一眾學生卻齊齊舒了口氣，秦克果然不會！
鄭建舟眼中也閃過一絲失望：“怎麼，你解不出來？”
沒想到秦克隻是“嗬嗬”了兩聲：“還行，這樣的題目做起來才有一點意思。”
他拿起粉筆，說道：“我們可以把這個證明題轉化為證明圖論中著名的拉姆賽型問題，即證明2色完全圖k6中必定存在同色三角形。”
鄭建舟眼睛重新亮了起來：“你居然知道圖論和拉姆賽型問題？”
“奧數裡的常見題型。”秦克說著用粉筆畫了個六個點：
“分彆設六個人為a1、a2、a3，…，a6，兩人相識的話就以紅線相連，不相識就用藍線相連，這就成了一個圖，隻需要證明圖中必有同色三角形就行了。”
台下眾學生一臉的小問號：“？？？”
你在說什麼？為什麼你說的我都懂，可就是沒明白怎麼解題？還有拉姆賽又是哪路大神？世上除了高斯外還有彆的數學之神嗎？
秦克分彆拿紅色和藍色的粉筆把點連了起來，說道：“a1分彆可以有五條邊，a1a2，a1a3，…a1a6，由抽屜原理可知，必有三條邊為同色。”
台下的學生們你眼望我眼，抽屜原理？又是什麼鬼？能不能說點人話！
“我們先假設a1a2，a1a3，a1a4是紅邊三角形，那麼若是△a2a3a4為藍邊三角形，那麼結論可證；如果△a2a3a4有一條紅邊，我們以a2a3為例，可以看到，如果a2a3為紅色，那麼△a1a2a3為紅色三角形，結論依然可證。”
除了寧青筠和個彆有學過奧數的數學尖子學生外，台下的絕大多數學生們依然是一臉的懵逼。
“喂，有人聽得懂秦克在說什麼嗎？明明他說得好像很簡單，怎麼我就像在聽天書完全聽不明白？”
“他話裡的意思是，已證明完了？”
“原來不是我一個人聽不懂，我就放心了。”
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