狹路！
元元補習班,教室。
男生們坐在教室裡，沒來得及吃林鹿帶來的泡麵。
林晚星站在講台前，拿起粉筆。
課桌前的男生們開始喊“你終於準備認真給我們上課了？”
林晚星笑著反問“我哪節課不認真了啊？”
“我覺得你有時候在回避給我們講課本，是不是覺得根本教不好我們？”秦敖高傲地問道。
林晚星愣了下,她從沒想過男生們會有這種想法。
“當然不是。”林晚星搖了搖頭,“講道理啊,你們在學校讀了那麼多年書,換我來教那些知識,對你們來講，會有質的區彆嗎？”
祁亮“你是怎麼把‘你們沒救了’這件事,說得這麼清新脫俗的？”
林晚星“我肯定救不了你們啊,包括學習在內，那都是你們自己的事情。而我，隻能為你們你們所需要的幫助。”166
“那你覺得,我們現在需要什麼樣的幫助？”
“我剛才已經說過了，我認為你們需要好好討論一下，現階段你們所擔憂的問題。”
“有什麼好擔憂的，日子一天天過唄。”秦敖說。
“你們已經完成‘賺錢’任務的目標,還準備繼續嗎？”林晚星很直接地問,“如果你們要繼續賺錢,它和踢球、學習的時間，你們要怎麼分配和妥善處理？”
“錢肯定要賺啊,誰嫌錢少啊。”秦敖說。
“但我們馬上又要月考了，要是賺錢哪有時間學習，考不好就g了！”林鹿說。
“那誰想賺錢誰去賺,不想乾,就做自己的事兒。”陳江河思考了下,看向黑板前，對林晚星說，“這不就是你講的，自由原則？”
“有人想乾有人不想乾，那最後湊不到一起訓練的時間怎麼辦？”
男生們一言我一語，顯然不能對此事達成統一意見。
林晚星聽完他們的討論，把粉筆從左手扔到右手，提議“我們來正式開個會吧。”
男生們顯然對“正式會議”這幾個字有所警惕。
“你又要搞什麼飛機！”
——
學生們的警惕，顯然是有道理的。
林晚星很認真地提議，在元元補習班召開自治大會，實現學生們自我管理、民主決策、共同協商。
總的來說就是，有什麼事提出來，大家一起討論，然後通過民主程序，做出決定。
之前很多時候，林晚星也讓學生們自由討論，但那種討論往往都是商量大家要如何湊在一起完成一件事。
從上次學生們要“放棄足球”開始，林晚星就覺得，對於很多“是否”這類型根本性問題，學生們很容易陷入聊著聊著就大家一起擺爛的狀況。
還有一個問題，就是往往“聲音大就有理”。少部分人的意見，經常很難被聽到。
因此，他們需要一個會議，通過高效、有序、公平、合理的流程，來協商他們遇到的問題，並做出共同決定。
“那我們要你有什麼用？”
男生們聽完她的敘述，第一反應就是這個。
“我嗎？”林晚星轉過身，在黑板上寫下一個新的書名，“我將為你們介紹一套開會法則，當然，是否要使用這套規則，應該由你們自行決定，所以可以試著根據這套法則開會，通過會議表決是否要使用它，就當是次有趣實踐。”
秦敖看著黑板上的《羅伯特議事規則》，說“你擱這套娃呢！”
林晚星向學生們介紹，這本書由亨利·羅伯特準將編纂。美國南北戰爭時期，羅伯特先生接受了一項主持會議的任務，但意見雙方卻吵得不可開交，他會議主持得非常失敗。
為了學習如何開會，他努力尋找是否有教人們怎麼開會的書？發現沒有，一氣之下，他就自己動手豐衣足食了，花了數十年，撰寫了這本《羅伯特議事規則》。
1876年，《羅伯特議事規則》第一版問世。在亨利·羅伯特去世後，他的後人成立委員會，持續修訂該書，至2011年，第11版問世。
孫中山先生根據《羅伯特議事規則》，參考美國女權運動者沙德女士的《會議規則》，翻譯編撰了著名的《民權初步》。
“這是一本擁有生命力的著作。”林晚星說道。
“700多頁！”男生們立刻嗷嗷叫起來。
“說實在的，我隻看過簡明版，我爺爺有一本700頁的《羅伯特議事法則》，在小倉庫裡，你們有興趣可以去翻閱，感受一下。”林晚星笑道。
“那……那我們現在，是要學這本書嗎？”學生們突然惶恐起來。
“完全理解並熟練運用這本書的全部內容，你們將有能力主持全世界大部分國家會議。”林晚星說，“有興趣的話，你們可以自行鑽研。而我隻是在此，簡單向你們介紹這本書闡述的核心原則和會議運作法則。”
總的來說分為四步。
第一步是——“提出動議”。
所謂”動議“，是指對某一事的具體意見和建議。
例如“我們將放棄賺錢事業，把時間投入集體學習中”，就是一項動議。
單純的“賺錢有意思學習好無聊”則不能被稱之為“動議”。
“無動議，不討論”，如果沒有具體要怎麼做的建議，就放棄開會。
第二步是——“附議”
隻要與會者中，有一人認為“我們可以討論下這個動議”，無論讚成或反對，會議都將進入下一個流程——討論。
第三步——“討論動議”
每個與會者，都有權針對動議，充分發表自己的意見。
這裡需要遵循一些原則
最核心的原則是“麵向主持人”。也就是說，無論正反如何辯論，所有討論都是向會議主持陳述，而不是彼此吵架。