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菲利克斯這堂選修課與其說是老師在給學生上課,不如說是朋友之間分享有趣的小知識。
課件沒能提前準備得很完備，甚至都是簡單的幾張圖片，比如展現張家界地貌特征的航拍風景照,比如土家寨的土樓老照片和山上苗族村寨的資料照片。
菲利克斯一開始進入分享狀態，就會沉浸在自己的思維裡,全程都不怎麼抬頭看講台下聽講的學生們,隻顧著自己說自己覺得挺有意思的東西,不太顧得上整個大教室裡到底有多少不認識的生麵孔了。當然這堂“課”也就成了單方麵的知識灌輸,而少了大多老師們喜聞樂見的課堂提問、課堂討論等環節。
好在學生們接受良好,就算一開始有的地方聽得一知半解,也不等她們出聲提問,這位代課小老師便細致入微、麵麵俱到地將每個可能需要解釋的地方都一一講述過一遍。這就導致這節課原本準備得並不算多的課程內容,在不斷地解釋、聯想之下，擴增到填滿一整堂課的地步。
“仰阿莎在苗語中是清水姑娘的意思,這個神話故事最初是用來解釋天象的，後來演化成了一個愛情故事”
下課鈴突然響起,驚醒了沉浸在自己的思維世界裡的菲利克斯。
不好,說得太投入了。好像都忘記這其實是在“上課”了。
他看了眼已經播放完的授課課件,以及方才在上課過程中說到某個點而當場搜索出來的各個網頁,打開的網頁層層疊疊。他閉上張開的嘴,偷偷抬眼瞄了眼講台下的學生們。
一眾學生們臉上的表情都很自然、放鬆，有的學生麵前的桌上還擺著翻開的本子和筆,筆記上半部分還大段大段地記錄了長長的句子,到後麵大概是實在跟不上，都隻記幾個重點單詞了。
菲利克斯愣愣沉默了一會兒，等到下課鈴播放完畢，才道“那,這堂課就結束了。我們下課吧。謝謝同學們的配合。”
說完，他便著手關閉那些網頁，關閉課件放映設備，就要收拾好走人。
教室裡各種動靜一下子響了起來，桌椅推拉摩擦地麵的聲音，走動的腳步聲，女孩兒們相互交談的聲音，還有人快步走向講台的方向。
“嘿，小老師”菲利克斯剛提起收拾妥當的背包要離開，就聽見一聲呼喚他的女聲。
他轉回身，看到講台前麵圍起一大幫女學生們，她們正在一臉期待地看著他。
菲利克斯抱著自己的背包，心下有點忐忑地走回講台後麵“怎麼了是剛剛的課程內容有哪裡沒說清楚嗎”
從人群後麵繞到側邊過來的熟麵孔同他道“伍德老師，大家是想要去探望生病的道爾老師。伍德老師能告訴我們是哪家醫院嗎”
“奧斯汀小姐勃朗特小姐。”菲利克斯將視線落在這位熟麵孔的小姐以及她身邊跟隨著的那位小姐上，方才他其實也發現這兩位熟麵孔了，隻是不好意思主動當庭“認親”。
他將那本安妮勃朗特小姐
的筆記遞還過去，環視教室後方還停留在原地等待沒有直接走人的學生們，遲疑了下，道“是倫敦小十字醫院，但是或許暫時不便讓大家探望。道爾先生應該很快就會痊愈，回來上課的，請大家不要太過擔憂。請允許道爾先生好好休養，歇息一段時間吧。”
或興奮、或憂心忡忡的少女們麵麵相覷。
菲利克斯見安妮勃朗特小姐輕輕拉了下簡奧斯汀小姐的手臂，奧斯汀小姐安撫地拍拍她的手，繼續站出來發話道“我們也是擔憂道爾先生，想要表達我們的真心關切而已，我們並不想過多打擾到道爾老師的休息。要不然這樣吧，從我們當中推舉出兩位學生來，代表我們前往醫院探望，為我們帶去我們對道爾老師的掛念，這樣也不會使得病房裡人來人往，給同樣辛勞的醫護人員們留下不好的印象。”
香噴噴的女孩們想著，確實是這樣的情況，確實是這樣的道理，可雖說推舉代表者是個好主意可推舉誰出來當這個代表呢
空氣中的氛圍頓時改變了。
誰都想成為這個代表者，去醫院看望道爾老師
菲利克斯眼睜睜看著她們當場就擺開架勢了，也沒有晚一點回去再安排選舉的打算。
教室裡的桌椅被迅速推開，清理出當中的大片空場地，學生們當即分成好些大大小小的團體，顯然是過去已經抱成團了的。
菲利克斯被奧斯汀小姐和勃朗特小姐推出教室的門，臨走前已經瞧見，各個“黨派”的領頭人物先後站出來，上講台為她們的團體“拉票”了。
這就是所謂的民主選舉嗎
他問兩位熟人小姐道“你們不參與嗎”
“噢、伍德，你在說什麼傻話呀”奧斯汀小姐樂得笑了起來，“我們兩個要去療養區哪裡用參與這個。等會兒選出來的代表，控製在一兩個的人數，我們到時候也好應付得過來。不然那麼多學生都要去療養區，人來人往的，萬一真的撞見不該看到的，可就不妥了。”
菲利克斯為道爾先生在學生們當中的人氣感到匪夷所思。為什麼道爾先生能讓這麼多學生都親近憧憬呢
不怎麼多和他交談的安妮小姐似乎看出他的疑惑，少見地開口道“勃朗特女子學校的中年級段起，就能發現一個令人難以置信的傳聞關於道爾老師究竟有幾個兄弟。”
菲利克斯眼睛睜大“咦道爾先生還有兄弟嗎”
“有啊，道爾老師的哥哥雖然沒有異能，但是進了公務員體係。”奧斯汀小姐瞧了眼教室方向的情況，回答他道。
“啊”菲利克斯恍然大悟，“該不會就是那個，道爾先生出事那段時間，本來言辭相當嚴厲地下達的命令，後來卻突然改換成寬鬆許多的管製指令那個時候狄更斯先生還說上頭的人突然轉性了，不知道什麼緣由呢”
“噓你都不太清楚，這些學生們哪裡會知道那位兄長的事情。”
“那是為什麼”
安妮小姐的臉頰
上微微浮起紅暈，顯然這個話題具體展開說會令她有點不好意思“其實，是因為道爾老師的異能。道爾老師的兩位異能人格都在不同領域有著令人驚歎的天賦。而道爾老師原本來學校教學的最初，其實是隻打算任職一門課程的但，道爾老師的異能發動，不僅僅隻能主動切換人格，於是意外發生了。”
奧斯汀小姐補充道“於是道爾老師後來好像就和兩個人格進行了什麼談判，另外兩個人格也擁有了單獨的課程，不用搶占道爾老師自己的課。不過也不知道怎麼搞的，每個人格都承擔了不止一門科目，甚至還因為三個人格各自獨特的魅力，吸引來了同年級段、甚至其他年級段的學生，到最後，道爾老師每周的課程表就都塞得滿滿當當的了。”
菲利克斯突然想起什麼“說起來，我搬來合租的這段時間，怎麼連周末兩天也幾乎看不到道爾先生的身影難道你們學校周末也上課嗎”
“周末的兩天，好像歸給兩個人格裡的那位福爾摩斯先生了。他周末兩天都會泡在實驗樓裡。以前有同學還被他喊去收集一些老家的雨水、河泥，還有什麼不同人的頭發絲之類的。”安妮小姐回憶道。
菲利克斯沒有再問另外一個人怎麼沒有獨立兩天的分配時間。
因為道爾先生當初出事差點被下達極其嚴重可怕的指令，就是托剩下那個異能人格的福。而後來改換的管控監視指令，也是主要針對“他”的。
這也是道爾先生來到這所學校成為一名教師的原因。
因為這所“勃朗特女子學校”作為鐘塔侍從正階騎士之一的夏洛蒂勃朗特的異能實體，能夠對校園範圍內的人和現象施行有效管控通過校長訂立並頒布的“校規”。