“喂~您是不是在我家裝監控了？我這才剛進家門。”
“……”
“誰呀？亂講呢。我一直提倡同學們敢於發現問題、敢於提出問題，敢於解決問題。但前提是，必須以科學的角度對待問題。
大學生，成年人啦，不是小孩兒！哪有成天哄著的道理。他們必須要主動去學習。
尤其是京城的學生們，他們有充足的渠道獲取一切需要的知識。
有這種便利條件，還全憑臆測和好惡的看待問題，隻能說要麼蠢要麼壞。我的想法是，剔除掉那些壞的，教會蠢的學聰明。這總不能有錯吧？”
“……”
“怎麼是常有理呢，這是嚴謹的治學態度。跟我沒關係的事，多看一眼算我吃飽了撐的。
但是，既然學生們喊我一聲老師，我就要儘到做老師的義務。
哪個有意見您跟我說說，正好我最近下午都有空，找他們好好掰扯掰扯。
放心，絕對心平氣和，擺事實講道理。您是知道的，我這人最講道理了。”
“……”
“一貫製學校呀……彆提啦，鬨騰死個人。我算知道您和其他老幾位研究點事兒，怎麼那麼磨嘰啦。
我的天……我不是搞一家理科學校嘛，戲劇學院和話劇院沒子弟學校，說用他們的地可以，但要加個藝術類特長。
我一琢磨，也行……理科好的基本都是傻小子，在和尚廟裡一待就是十二年挺可憐的。
再說了，我們是培養理科人才，不是培養一心隻知道做學問的工具人，接受點藝術的熏陶也挺好。
但學校招生範圍大了，麵積就大了。戲劇學院的學生宿舍不能離學校太遠，話劇院一心想修個大戲院，地方不夠呀。
我的意思是，家屬區在外城找片地方。嘿~人家不乾。
說什麼工廠都在外城，在廠子周圍起家屬區工人們沒意見。戲劇學院和話劇院都在內城，外城蓋家屬區太遠，上下班不方便。
奶奶個六餅的，工廠在外城，工人們在內城住多少年啦，成天上下班的都沒嫌遠。他們多點啥呀？還身嬌肉貴……好好好，不罵人。唉~氣死我啦~”
“……”
“…我可不摻和，不摻和，隨便一個院裡都好幾個單位的人，牽扯到的麻煩事多啦，沒工夫聽他們打嘴官司。”
“……”
“呃~~那…周一下午吧。咱先說好，我就聽聽，不摻和……您看看，我說啥來著！就不能瞎出主意，出完主意就沾包。誒~~~”
一通電話打完，曲卓放回話筒在單人沙發上坐下，收斂起煩躁的情緒，主動問起：“說是讓長嶺召集一批青壯，準備的怎麼樣啦？”
“……”曲振江下意識看向張井崗。
“哦哦，是…是這樣的。”張井崗匆忙間組織了下語言：“我們這趟過來，就是想問問人員上，具體有哪些要求。省的把人組織起來了，去那邊再乾不來活兒。”
“沒那麼多說法。身體健康，沒有不良嗜好就行。有一定的建築經驗優先。”曲卓臉上正經，心裡暗笑。
看來在老黎同誌和三號計劃外提供的“助攻”下，無暇疊加了“震懾”效果。
“內個……”曲振江想到路上張井崗的交代，委婉的開口：“既然最好有建築經驗，地區就有建築隊，直接拉過去唄。”
“兩碼事。”曲卓擺手：“地區建築隊是公家的，以後要承接公家的工程。從百姓裡選人過去，主要是學習如何在沿海地區施工。
等學成了，可以組建一支有專項技能的，私企性質的建築隊。企業可以注冊在長嶺，是能夠提供稅收的。”
“哦哦，這樣呀。”曲振江把不準好與不好，看了眼張井崗，又說：“不能耽誤糧食生產，長嶺能抽出的人手有限。如果地區各縣抽人手，就寬裕多了。”