時隔兩個假期的時間，李劍垚再次站到了講台上。
“各位，好久不見！想我沒？”
“想！”
暑假前穿著清涼的同學們此時已經套上了外套，相比於春天，這些家夥的身上身著補丁衣服的人已經少了不少。
看來有的同學已經在麵子工程上改善了一些，但有些人依然遵從內心，秉持了生活上節約的習慣。
“很遺憾，我沒有多麼的想你們。”
這樣的開場，讓這些還算單純的家夥們一頭霧水。
“你們期末的試卷我看了，能看的出來，有很多同學都在這一個學期裡非常的努力，試卷上的答案幫你們做了證。
經過半年的學習，相信各位已經逐漸適應了大學的生活，也適應了大學的學習節奏。
發放到你們手裡的課本是有冗餘的，圖書館的大門是開放的，老師們的辦公室也是敞開的。
大學從來不是聽老師在講台上照本宣科，不是你們小學中學時候需要老師來唱獨角戲，而是你們在學習的過程中能有自己的思考，深入的思考，哪怕想的不對，還可以和同學、老師進行交流探討。
在這個過程中，你們本來站在同一個起跑線上的這些人漸漸就會拉開距離，除了天賦的問題之外，我想這更多的要歸咎於你們思考的頻率和深度。
所以，試卷的最後一個大題涉及的範圍就明顯超綱了，旨在檢驗一下你們到底是哪塊料。”
“哦！~”
同學們恍然大悟，有的則明白了為什麼這問題答的那麼費勁，不是自己錯過了聽講，而是老師根本沒有講！
這老師看著斯斯文文的，實在是太雞賊了！
“我在想，是不是有的同學在痛罵我雞賊，考試就考試，為什麼非要弄個沒講過的問題出來，這不是故意讓人不及格嗎！”
有的同學還真的耿直的低下了頭，一副被看穿後不好意思的模樣。
“哎，還真讓我猜中了？
彆擔心，老師記不住你們，更不會給你們小鞋穿！”
低著頭的幾個根本就不信，你但凡有一次上課來拿著講義自己也好糊弄，號稱人形圖書館的家夥，要是記性不好，那就沒有記性好的了。
“學習生涯就是這樣，你想的多點、讀的多點、討論的多點，跳進去的坑多一點，自然就會領先彆人，咱們這一屆一百多口子，並不會像一個工廠出品的工業品一樣規格都是一致的。
有的人可以成為老師的心腹，有的則可能成為老師的心腹大患。
無論怎麼講，將來你們畢業之後，走上了工作崗位，要是惹出禍來，隻要不把為師說出來就好。”
同學們見李劍垚真的沒有批評的意思，反而又雙叒叕的進行了調侃，個個呲著牙哄笑。
“好了，咱們來說一下最後一道大題，實際上這是一個集合了經濟學、社會學、金融學三種學科知識的一個典型案例。