明理元君揮動《啟蒙圖》,笑曰:"蒙學貴啟疑,非強記誦!"
三師聯手點化,蒙學課本突然立體展開,字裡行間飛出無數智慧之蝶。
蒙昧之戰
然而就在悟道時,學堂突然陰暗。窗外湧來三位蒙昧使者:
死記使者捧著《標準答案》,冷喝:"背熟即可,何須多問!"
硬背使者舉著《考試綱要》,厲聲:"考什麼學什麼,休管其他!"
禁錮使者敲著《教學大綱》,怒斥:"超出範圍,即是異端!"
三使聯手布下"應試牢籠",要將所有靈性思考格式化。
啟蒙真火
危急時刻,劉鎮東引領眾人點燃"質疑之燈":
他以戒尺為劍,劈開《標準答案》的枷鎖;
淩雲子用木劍挑破《考試綱要》的局限;
妙音仙子更擊缶高歌"學貴有疑"的破蒙之曲。
當質疑精神覺醒時,太初道尊的虛影在學堂顯現:
"善哉!昔日恐道難傳而簡之,今見爾等破簡見真,方知啟蒙真義在"啟"非"蒙"!"
新學堂觀
道尊執念消散時,學堂突然化作智慧森林:
每棵樹都是活的知識點
每條溪流都是思考的軌跡
每隻飛鳥都是靈感的化身
學子們不再是背誦經書的傀儡,而是探索真理的旅人。劉鎮東的戒尺變成引導之手,指向森林深處未知的秘境。
學海無涯
然而當新學堂建成時,森林儘頭浮現更大的書院輪廓。書院門匾上寫著:
"蒙學既破,可敢入書院?"
門縫中飄落的試卷上,墨跡未乾的策論題目赫然是:
"論大道至簡與至繁的辯證關係"......
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