於華忙朝他招手：“朝陽，過來聊聊啊，地方上的同誌們想認識認識你。”
孫朝陽大喜：“就來就來。”又拉了幾個相熟的同伴一起過去。
接待於華的是當地宣傳口和文聯的人，可比省協有錢多了。那邊立即讓服務員拿來椅子和碗筷，又上了幾道菜。
孫朝陽本來就會侃，既然吃請，便來了精神，和人一通聊下去，一時賓主儘歡。
還彆說，陝西的麵條真香，尤其是一道看起來黑乎乎的麵條，不像是麵粉做的，異常清爽。地方上同誌介紹說是榛子麵，倒是稀奇了。
羊肉相當棒，沒有任何腥膻。就是鯉魚差點，沒有南方河鮮的鮮甜，帶著一股黃土的味兒。不是太喜歡，估計和孫朝陽平時吃魚太多有關。
看孫朝陽和幾個作家大吃大喝，其他人都是無奈地擺頭。
孫朝陽和於華當天晚上聊得儘興，不覺到半夜。不過，第二日卻睡不成懶覺，一大早隊伍就拉去了棗園，又去楊家嶺參觀。
折騰到中午，飯後，終於到學習時間。
大家又回到延安城，到了一個滿是窯洞的地方，看模樣是個什麼機構的大院。
先是程忠實代表作家們給當地學生贈送圖書，然後是個老師講課。
老師是女性，大約四十來歲，口才了得，從搶奪天險臘子口，到哈達鋪，然後是會寧會師，趣味性很強，感覺都是在講故事，就是時間拖得很長，還有就是那些曆史事件大家都知道，加上天氣又熱，大夥兒聽得都是精神萎靡。
中途孫朝陽溜號去上廁所，聽到旁邊小禮堂裡發出陣陣歡快的笑聲，他心中好奇，走門口一看，竟是於華在給當地文學愛好者上課。
於華同學本就詼諧幽默，課上得不錯，加上人年輕，很受大家歡迎。見到孫朝陽，他一招手：“快進來。”
又介紹說：“各位同學，這位是作家孫三石，他的《文化苦旅》和《暗算》你們應該都讀過，牛逼，非常牛逼。寫稿我不輸給他，但如果說講課帶作者，我卻不如他。如果大家想要提高寫作水平，可以請孫三石給你們講講。”
一聽到是孫三石，眾人都激動地鼓掌，臉都高興得紅了。
孫朝陽指了指隔壁：“我還在聽課呢。”
於華：“也沒有什麼好聽的，這邊更有意義，快進來吧你！”
孫朝陽其實也覺得在旁邊聽課無聊，退卻不過，就被於華給拉了進去。
他笑著問大家想聽什麼，於華道，如果單純講講怎麼寫作，咱們看中學語文書就行，不比你權威，你講點實在的吧。
孫朝陽又問，什麼才是實在的東西呢？
一個學員鼓起勇氣站起來：“孫三石同誌，我現在有一個苦惱。”
孫朝陽把手朝下按了按：“坐下說話，不要緊張，就當是朋友和朋友之間聊天。”
那個學員坐下，問：“孫三石同誌，我筆名叫五月山，在地區和省級刊物報紙上發表過一些作品，立誌成為一個大作家。但我現在遇到一個問題，不知道該寫什麼，我不知道該如何選材。”
其他的同學也紛紛點頭，實際上，能夠進這個班聽課的都是有一定寫作能力發表過作品的。一個作家，最痛苦的事情是選題。因為你不知道自己選擇的題材能不能發表，又是否會被讀者接受。一部作品從選題才開始創作，需要花費很多時間。如果一開始就走錯了路子，對人的打擊實在太大。
孫朝陽道：“很簡單啊，選你最擅長的路子，寫你身邊的生活環境。在座很多作家都是寫農村題材出身的，寫好你們身邊的人，和隔壁大爺大媽多聊聊天，題材不就出來了。”
剛才那個提問的學員又道：“孫三石同誌，我知道你說的都是對的，我平時也是這麼做的。是的，一個作家隻能寫身邊人身邊事，但這裡有個問題，我寫出來的東西都是乾巴巴的，缺少趣味。怎麼說呢，同樣的內容，在我筆下就沒有半點靈氣，就好像是嚼棉花。”
他感歎：“就說在吃飯吧，貴刊《中國散文》就出過很多期美食專題，裡麵的菜其實也簡單，比如蘿卜燉牛肉，比如臊子麵。很簡單的菜色，很簡單的做法。可有的作家卻寫得趣味橫生，讓人讀了並不覺得無聊。我做夢都像寫這樣的東西，也試過寫我們老家的美食，可一落筆，卻成了平鋪直敘的白描，毫無可讀性，想問問孫三石同誌，這類的文章該怎麼寫？”
孫朝陽點點頭：“趣味性確實是文章中最要緊的東西，歸根結底一就是要‘好看’這麼把東西寫得好看，其實有很多套路。就拿寫美食的散文來說，你不能隻寫菜，而是應該寫食物背後所隱藏的故事，故事才是文章的核心。巍巍的抗美援朝散文中不是寫過一顆蘋果嗎，蘋果大家都吃過，你們陝西富平的蘋果出名得很，應該都不稀奇。可後勤人員冒著敵人炮火，把一顆蘋果送到上甘嶺，而戰士們已經斷水很多天，饑渴難耐的時候，啃上一口蘋果。讀者在看到這裡的時候，是不是感覺這蘋果分外甘甜解渴和享受呢？推而廣之，我們寫任何東西，都要賦予表層下麵的一個意義。”
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這已經是實操了，這樣的寫作經驗，平時也沒地方去學習，眾人聽得神色大動。
於華故意抬杠：“朝陽，你說的是散文寫作。據我所知，在座有很多寫小說的，你這套理論能夠用在小說創作上嗎？”
“一個道理，小說也是由一個個場景和敘述組成的，很多地方也要賦予意義。我就拿小說的開頭怎麼寫，怎麼才能被賦能說起吧。”孫朝陽端起茶杯喝了一口，說道：“現在，我們要寫一個小縣城的男性主角，出場的時候十六七歲，此人有點傻有點猥瑣，那麼該怎麼著手呢，怎麼才能表現出這麼一個人物呢？如果平鋪直敘地說他姓什麼名什麼，幾歲了，住那裡，父母是誰，什麼性格特點，你認為讀者願意看嗎？那麼，我們就用一個場景，一個趣味賦予他意義。我們可以寫這個主角正處於瘋狂的青春期，躲糞坑裡偷看，然後被人逮住遊街。”
“通過遊街時，相關人等的反應，一點一點勾勒出人物形象和時代背景，這樣一來，讀者都興趣就被勾起來了。”
眾人瞪大眼睛，心中皆想：還能這麼寫嗎？
於華也來了興趣：“咦，有點意思？”