話音剛落，花問露突然頭一低，手一垂，直接跪在了張燁麵前。
一瞬間，身上的光芒全部消失，就連那美麗的頭發，都化作了灰黑色。
但僅僅過了不到三秒，頭發再次出現色彩，這次不再是紅色，而是美麗的彩色光華。
她也抬起了頭。
【重啟完成，關聯記憶已封存。】
見狀，張燁問道【你是誰？】
【花問露。】她回答道。
張燁【我是誰？】
花問露歪了歪腦袋【你是誰？】
張燁【我叫張燁，今年十七歲，閩地泉城人，喜歡吃黃桃罐頭。】
花問露【記住了。】
張燁【那你現在還想種花嗎？】
花問露【種花？】
至此，張燁笑了笑，然後站起身，走出了花盆。
這次，花問露沒有阻攔。
這一幕，看得天空中所有人目瞪口呆。
到底發生了什麼？
為什麼兩人蹲著對視了一會兒，花問露就突然跟關機重啟了一樣？
然後張燁還可以走出花盆了？
花問露還沒有反應？
誰能告訴我到底發生了什麼啊？！
“露露……”這時，一道聲音傳來。
眾人看去，就見一個中年人看著花問露，眼中滿是難以置信。
剛剛那一幕，他都看見了。
雖然不知道怎麼回事，但他明白，一定發生了什麼，導致花問露的自我邏輯核心發生了改變。
因為隻有當自我邏輯核心改變時，失常者才會做出與先前不同甚至反常的行為舉動。
將人當做花種，這種事其實發生過，但隻有包括他在內的少數人知道。
為了讓花問露恢複正常，他曾經帶花問露去參與官方的【複常計劃】，官方想要通過研究失常者，來找到幫助失常者恢複正常的方法。
畢竟失常者都是械化百分百的存在，一旦他們恢複正常，甚至不需要恢複正常，隻要稍微能溝通，能互動，他們就可以成為人類之中最頂尖的一批戰力。
在參與研究計劃期間，花問露的表現就是——將所有失常者當做花，會試圖將其種到花盆裡。
而這就會導致花問露的自我邏輯行為與其他失常者的自我邏輯行為發生衝突，眾所周知，一旦失常者的自我邏輯行為受阻，他們就會不顧一切的排除這些阻礙，直到他們可以恢複到自我邏輯行為的運作之中。
因此花問露經常和其他失常者發生衝突，每次都需要官方的強者出手將其強製分離。
最後為了不讓花問露受到傷害，他還是帶著花問露退出了計劃。
但期間也不是沒有發現，比如花問露的自我邏輯核心與【花】有關，而這個【花】某種程度上是根據她的思維進行定義的，從她的表現來看，一般人不會被當成花，隻有械化率百分百的存在，才會被當成花。
包括但不限於【失常者】【叛逆者】以及【超常者】。
至於為什麼將其當做花，目前還不清楚。
官方也有讓超常者幫助進行實驗，實驗結果就是不論被種下的【花】是誰，隻要離開花盆，她都會將其再次栽種回去，此步驟可以不斷反複，且不知疲倦，目前最長可達32天。
這還是因為那位幫助實驗的超常者實在頂不住了，不然這個記錄還可以刷新。
從中可以得出結論如果她將某人當做了花，那就一定會將他栽種在花盆中，如果【花】試圖脫離，她會不知疲倦地重複栽種過程。
然而張燁卻當著她的麵走出了花盆，她卻沒有阻攔，這就說明花問露的自我邏輯核心已經改變，而根據現有案例，隻要改變其自我邏輯核心，失常者的邏輯行為變得更加豐富，這也意味著失常者的思維活動不再局限於固定化，便變得更加活躍。
隻要活躍起來，就有望恢複正常！
“校長，花問露他……”蘇耀輝開口道，但話音未落就被校長抬手製止。
他飛到了天台上，朝花問露問道“露露，你認得我嗎？”
然而，花問露連看都沒有看他一眼，依舊看著張燁。
張燁見狀，指著校長朝花問露問道【你有聽見他的聲音嗎？】
花問露這才看向校長，校長連忙朝自己示意“露露，是我啊，你認得我嗎！”
花問露依舊沒有理會他，回過頭來道【沒有。】
張燁揣摩著下巴，然後朝校長道“你是誰？”
“我是她爸！”校長激動道“你能和她交流嗎？如果可以拜托你跟她說！”