“嗯，這不剛交了畢業論文麼，這幾天重新看了看，覺得有些地方肯定在惠老師那過不去，先預防著，真要改，也有個準備。”
“挺好，做學問麼，不僅要一往直前，還要經常的回溯，所謂治學宜溫故，閱舊文乃日進。”
“那個，主任，沒事了？我去找惠老師啦。”
馬主任一扯李樂袖子，“彆急，先去我辦公室，咱倆聊聊。”
“諾。”
越過惠慶的辦公室，到了馬主任那屋。
一落座，就瞧見書桌上擺著的一盆長勢良好的“蒜苗”，捏起花盆看了眼，“嘖嘖嘖。”
“老不開花，今年又廢了。”馬主任點上根煙。
“您這根本就沒雕刻到位，再加上營養不夠，肯定這樣。”
“雕刻？不就是劃八字刀麼？”
“您得看是什麼樣的球莖，隻劃八字刀不雕刻到位，最好的結果，也就是葉裡尋花，花少葉子茂盛。”
“你會？”
“略懂。”
“這還能搶救一下？”
“都長成蔥了，沒救了，等死吧。”
“哎，浪費一冬天感情。行，下次給你，你來雕刻。”
“放心，肯定花多葉少，還能給您修出造型來。”
“好。”
馬主任點點頭，看了看李樂。
“說點兒正事兒。”
“誒。”
“你這馬上碩士畢業了，想過之後乾嘛？”
“讀博。”
“廢話，我知道，我是問讀完博之後。”
李樂眨麼眨麼眼，“博士，後？”
“閒得蛋疼。”
“您說呢？”
“你不是常說，生是燕大人麼？”
“那是一種願景。”
“那就努力實現一下。”馬主任掐滅煙頭，“都說窮學理工或打工，富學人文藝術或不學無術，雖然這話有些偏頗，但依照將來的社會環境和發展趨勢來看，社會科學要想做學問，我是說真正的做學問，而不是靠學術吃學術的這種，先天的家庭和物質條件或許才是基礎。”
“論硬條件，你不缺錢，軟條件，山頭夠高，那不如試著在學術上往前走一走。”
“燕大不大，咱們係更小，但是能給真正想做學問的人，擠出一張安穩的辦公桌，是從吳先生、潘先生、費先生、雷先生等等前輩開始，一直到現在，乃至將來追求和踐行的，一個社會學人的良心。”
“你考慮呢？”
李樂想了想，點點頭，“您都這麼說了，我還能說啥？”
“那就好啊。”
馬主任一副老懷甚慰的表情，起身，拍了拍李樂的肩膀。
坐回去後，又從抽屜裡取出一個文件遞給李樂。
“你看看。”
“啥啊？”李樂接過來一看，“鄉村社會實踐計劃？”
“這不是你給我攬的活麼？這一通使臉，從學校，到經濟學院、管理學院，再到馬院，一下串起四個學院，最後再和他們縣裡溝通，這才有了這個實踐基地。”
“謝謝主任！”
“先彆謝我，這什麼，看後麵，劃線的地方。”
李樂翻到最後一頁，“安排食宿，報銷往返交通費用，補助40元日，提供保險.....”
“主任，這錢？”
“你覺得呢？”
“走計劃捐助？”
“嗬嗬，小李啊，有心了。不過，這個也不讓你一個人拿，經過學校研究，列入到教育基金會的社會服務捐贈項目裡麵，你帶個頭就成。”
“學生必不負主任所托。”
“還有，這個學校會組建有專門的人員來負責計劃的執行和推進，北峪村隻是一個點，之後，會根據經濟發展狀況和實際需求，在全國不同的省份陸續設立幫扶實踐基地。校領導對這個計劃很支持，還要和上麵的相關大領導找機會聊一聊。”
“哦。”
“彆哦，這裡麵有你的事。”
“有我啥事兒？”
“找大領導，不能空口白活，得從規劃到闡述意義.....”
聽馬主任說完，李樂撓撓下巴，“合著，我得寫個文兒？”
“嗯，給學校，學校再根據實際情況修改調整。”
“我明白了。”
“給你一個禮拜，下周之前能行？”
“這麼著急？”
“馬上開大會，代表團上發言，你以為呢？”
李樂麵色一正，“成，知道了。”
馬主任點點頭，“行了，沒事兒了，去找惠老師吧。”
李樂屁股剛抬起來，又坐下。
“那什麼，馬主任，有個事兒，我想給您說一聲。”
“怎麼？”
“那個英吉利海峽吹過來一陣冷風。”
“哪兒？”
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