“行了，上麵已經原則上同意了。學校和我們係作為主要發起方，社科院研究所那邊掛名支持。初期注冊資金一百萬，學校出六十萬，你們倆出四十萬。接下來，就是具體搭建的事了。”
李樂和張曼曼立馬開始耳朵。
“既然要搞，就得像個樣子。”馬主任繼續道，“下麵幾個具體事情，先是辦公場所。學校產業辦那邊在資源東樓給協調出了一間大約一百二十平米的辦公室，暫時免租金一年。後續做大了再說。”
“硬件設備是關鍵。”馬主任看向李樂，“服務器、工作站、網絡帶寬，這些是基礎。你們有什麼初步想法？彆給我扯太超前的，實用、穩定、夠用就行。”
李樂沒說話，張曼曼倒是顯然早有思考，立刻回答，“主任，考慮到我們要進行大規模的網絡數據抓取和存儲分析，服務器性能必須保證。”systex係列或者iant的機架式服務器，做負載均衡和冗餘.......硬盤組raid，保證數據安全和讀寫速度。”
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“工作站先配四到五台高配的台式機，主要給數據分析師用。網絡帶寬至少得申請一條獨立的專線。。。。。保證數據吞吐。”或者hp的服務器，可靠。內存要大。帶寬的事係裡會去和網絡中心溝通。這些設備采購，走學校招標流程，我會讓係裡行政小林跟進，你們提供具體技術參數。”
“好嘞，主任，有人幫忙就行，我還以為就我倆呢。”
“得了吧，讓你們倆自己搞，還不知道搞成什麼樣子。對了，軟件方麵呢？”馬主任又問，“數據抓取、存儲、分析，用什麼方案？買商業軟件還是自己開發？”
張曼曼回道，“主任，完全購買商業軟件成本太高，而且不一定完全符合我們的研究需求。可以采用混合模式。底層數據庫可以用開源的ysq或者postgresq，成本低，性能也足夠。”
“數據抓取部分......框架進行二次開發，定製針對國內各大論壇、博客、新聞網站的數據抓取工具.....”
“上層的數據分析和可視化展示.....需要技術人力，但更靈活。”
“也就是說，核心是靠人和開源技術，輔以必要的商業軟件？”馬主任聽了張曼曼的敘述，總結道。
“是的，主任。這樣既能控製成本，也能培養我們自己的技術團隊，關鍵是核心技術能掌握在自己手裡。”張曼曼肯定道。
“思路對頭。”馬主任表示讚同，“接下來是人的問題。平台搭起來，得有人用。你們覺得初步需要哪些人手？”
這回是李樂掰著手指頭算，“最起碼需要，一名負責全麵的項目經理；兩名精通數據抓取和清洗的工程師；兩名擅長社會網絡分析、統計學和數據建模的數據分析師....嗯，最好有社會學或相關背景，能讀懂數據背後的社會意義。”
“......還需要一名負責日常運維和硬件保障的網管。這是最基本的技術團隊。此外，還需要有能把這些數據分析結果轉化成研判報告的文字高手，這個前期我們可以自己兼任或者從係裡找研究生兼職。”
“人員從哪來？”
“核心的技術骨乾和項目經理，通過校產企業招聘，數據分析師和部分開發人員，可以招聘優秀的應屆碩士生或者博士生兼職，按項目支付報酬。”李樂想了想，繼續道，”還可以和計算機係、信科建立合作，引入他們的研究生參與項目，算作實踐學分或勤工儉學。”
聽完，馬主任琢磨琢磨，“嗯，和你們計劃的差不多，人員招聘和薪酬體係，我讓係裡和產業辦的人一起擬個方案。前期規模控製好，寧缺毋濫。”
說完，又看向兩人，“學校這邊會出一個法代表。”
“法人？誰啊？”
馬主任臉上露出一絲古怪的笑容，“劉主任，咱們係以前退休的那位老副主任。”
“劉主任？”李樂吃了一驚，“人老頭都快八十了吧？您這.....”
“你管呢！”馬主任眼睛一瞪，“老領導退休不忘發揮餘熱，熱心支持係裡產學研工作，精神可嘉，要向老同誌學習，活到老，乾到老嘛！”
“況且，法人代表主要是承擔法律意義上的責任，具體事務又不用他操心。係裡還會派兩位行政老師，協助前期公司的注冊、財務管理和與學校的對接協調。”
馬主任的目光在李樂和張曼曼之間掃了一個來回，“但是，具體乾活兒、把這個平台真正運作起來的事兒，得你們出個人來牽頭。”
李樂立刻接口：“主任，這最初的構想主要是曼曼提出來的，整體框架和後續怎麼和技術對接，他思路最清晰。我這一走半年，肯定是指望不上了，讓曼曼牽頭最合適。”
馬主任看向張曼曼，“張曼曼，你的意思呢？擔子可不輕。”
張曼曼頓時感到壓力山大，下意識地想推辭：“主任，我？我不行啊，我沒經驗,,,,,,”
“誰生下來就會？邊乾邊學！就這麼定了。”
張曼曼心裡有點打鼓，但看著李樂鼓勵的眼神和馬主任詢問的目光，還是硬著頭皮應承下來，“主任，我....我儘力吧。”
“好，那就先這麼定。過完年，等經費和設備到位，就正式開始籌備。”馬主任一錘定音，最後補充道，“行了，沒彆的事就滾蛋吧！抓緊時間把你們那占坑的東西弄好，彆耽誤正事。”
馬主任揮揮手，開始低頭處理文件，下了逐客令。
走出係主任辦公室，從主任辦公室出來，張曼曼還是一臉懵圈和焦慮，拉著李樂問：“樂哥，這就把我架火上烤了？我真不行啊，這又是技術又是管理又是對外協調的，我哪懂啊！”
李樂看了她一眼，臉上露出意味深長的笑容：“曼姐，你傻啊？還沒明白馬主任話裡的意思？”
“啥意思？”張曼曼茫然。
“這個平台，或者說這個公司，誰占大頭？”李樂點撥道。
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“學校啊，社科院那邊估計就是掛個名，不出錢也不出力的。”
李樂摟住他肩膀，壓低聲音笑道：“對啊，這就是咱們係，甚至可以說是學校的三產！讓你當這個具體負責人，你以為真是讓你去開荒拓土當苦力的？這是變相給你鋪路呢。”
張曼曼更疑惑了：“鋪什麼路？”
李樂嘖了一聲，“你知道學校化學係、生物係、電子係下麵那些公司不？很多都是這種校企，裡麵的技術骨乾、項目經理，很多本身就是學校的老師或者是實驗室的博士、博士後。這叫啥？”
“這叫產學研結合，你現在是博士生，但讓你負責這個攤子，等於提前把你放在了關鍵崗位上。等你這平台做出點成績，你博士論文也有了，重大項目經驗也有了，還是係裡和學校控股企業的有功之臣，給學校掙錢......”
“到時候，你說係裡有沒有理由問學校破格，給你安排個教職？這家曲線救國，懂嗎？馬主任這是在給你發預備入場券。”
張曼曼聽完，愣在原地，仔細消化著李樂的話，半晌才喃喃道。“你的意思是，我這就算....半隻腳踏進燕大的門了？以後就可能和我家聞老師一樣一樣的了？”
“前提是，看平台做得怎麼樣吧。但至少，希望非常大。你啊，心裡有數就行。先好好乾，把平台搭建起來，做出點實實在在的東西。”
“馬主任這人，護犢子，也會給手下人謀出路，到時候，你有學位、有論文、有成果，還有管理這麼一個產學研平台的經驗，係裡要留你，誰也說不出個不字。”
張曼曼站在原地，消化著這突如其來的信息，心情複雜，既有對未來的隱隱期待，更多的是沉甸甸的壓力和一種被巨大機遇砸中的恍惚感，最終化作一聲長長的唏噓。
瞧見笑眯眯的李樂，倒也明白到底誰是把自己推上來的，誠懇地說道，“樂哥，我代表我爸，我媽，我爺，我奶，我姥我姥爺，我們家拔輩兒祖宗，謝謝.....”
“籲，閉嘴！”
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