80年代末，美國已開始探索“機器人與人類交互”“自主導航”等方向。
徐揚生在此期間的研究，使其敏銳捕捉到機器人智能化、自主化的未來趨勢。
這成為他後來在仿生機器人、智能係統領域的核心研究方向。
徐揚生在求學之路，體現出中西教育的“融合優勢”。
中國教育的“紮實根基”，如浙大階段培養他的工程實踐能力與集體協作精神。
這使他更擅長將理論轉化為實際成果，如後來研發的爬壁機器人、智能輪椅等。
而賓夕法尼亞大學培養的原創性思維與學術領導力，使他在國際學術界具備話語權，為當選香港科學院院士、中國工程院院士奠定國際學術地位。
徐揚生院士的求學之路，是時代機遇與個人選擇的“共振”。
1978年高考恢複，使徐揚生獲得改變命運的機會。
80年代赴美留學，恰逢全球科技革命浪潮，得以接觸最前沿技術。
90年代後回國，趕上中國機器人產業崛起，實現“學術報國”。
在機器人研究尚處小眾時，他堅定選擇該領域，並持續深耕40餘年，體現出他的學術定力與技術預判力，這正是院士級學者的核心特質。
總的來說，徐揚生的求學軌跡揭示了成為頂尖學者的關鍵要素。
在機械工程領域建立“金字塔式”知識體係，從基礎到前沿逐層突破。
通過跨學科學習，把握科技融合趨勢。
在關鍵曆史節點，他選擇最優學術平台，實現“個人發展與時代需求”的共振。
這種路徑不僅塑造了他的學術成就，更成為中國科技人才“國際化培養—本土化貢獻”的典型範式。
院士從業之路
1989年6月至1989年11月，徐揚生在美國賓夕法尼亞大學計算機係從事科研工作。
1989年12月至2003年1月，徐揚生在美國卡內基梅隆大學計算機學院機器人研究所工作。
1989年12月至1999年12月，徐揚生擔任美國卡內基梅隆大學空間機器人實驗室主任。
1997年8月至2004年7月，徐揚生擔任香港中文大學機械與自動化工程係係主任。
2006年1月至2017年4月，徐揚生擔任中國科學院香港中文大學深圳先進集成技術研究所所長。
2006年至2008年，徐揚生擔任香港中文大學校長助理。
2007年，徐揚生當選為中國工程院院士。
2008年1月至2011年1月，徐揚生擔任香港中文大學協理副校長。
2009年10月至2014年10月，徐揚生擔任中國科學院深圳先進技術研究院副院長。
2011年1月至2013年8月，徐揚生擔任香港中文大學副校長。
2013年8月，徐揚生擔任香港中文大學深圳）首任校長。
從業之路解碼
徐揚生院士的從業經曆豐富且多元，每個階段都為他當選院士奠定了堅實基礎。
徐揚生院士在賓大計算機係，他能接觸到計算機領域前沿技術和理念，這利於他將計算機技術與機器人研究相結合，為後續智能機器人控製係統研發提供技術思路。
在世界頂尖高校的科研環境中，他與不同領域專家交流合作，拓寬學術視野，了解多學科交叉研究趨勢，為解決機器人複雜問題提供新思路。
徐揚生院士在卡大計算機學院機器人研究所，專注空間機器人研究。
期間他在空間機器人設計、控製及動力學研究，以及無重力地麵試驗設施研製等方麵取得成果，為當選院士積累了核心科研成就。
徐揚生院士擔任空間機器人實驗室主任，鍛煉領導和管理能力，他能帶領團隊開展大型科研項目，提升他在國際機器人領域影響力，為成為院士所需的學術領導力奠定基礎。
徐揚生擔任香港中文大學機械與自動化工程係係主任，推動香港中文大學在相關領域學科建設和人才培養。
他將國際先進教育理念和科研方法引入，營造良好學術氛圍，利於自身科研成果轉化和人才培養，也為其學術傳承和創新提供平台。
徐揚生擔任中國科學院香港中文大學深圳先進集成技術研究所所長，促進深港兩地科研合作，整合資源開展前沿研究。
徐揚生通過擔任香港中文大學校長助理、協理副校長、副校長等職務，提升了他在學校管理和學術事務中的影響力，推動學校整體科研水平提升，也為自己科研工作爭取更多支持和資源。
徐揚生院士擔任中國科學院深圳先進技術研究院副院長，他參與國家級科研機構管理和建設，拓展科研平台，聚集優秀科研人才，開展跨學科研究項目。
這提升了他在中國科研領域知名度和影響力，為推動中國機器人與智能控製技術發展發揮重要作用，也為當選院士增加重要砝碼。
徐揚生院士擔任香港中文大學深圳）首任校長，致力於將學校打造成世界一流研究型大學，注重教育與科研融合，培養創新人才。
在領導學校發展過程中，他推動機器人與智能控製等學科發展，提升了學校在相關領域國際影響力。
這為他自身科研工作提供更廣闊平台和支持，也體現其在教育和科研領域綜合領導力，符合院士在科研和教育領域全麵發展的要求。
後記
徐揚生院士的出生地、求學之路和從業之路，對他後來成為院士產生了重大影響。
徐揚生出生於浙江紹興的書香世家。
紹興濃厚的文化底蘊和重視教育的傳統，使他從小受到良好的文化熏陶和家庭氛圍的影響。
這培養了他對知識的渴望和追求，為他日後的學術發展奠定了堅實的文化基礎。
求學之路影響：在浙江大學，他打下了紮實的機械工程和精密機械專業基礎，嚴謹的學術訓練和濃厚的學術氛圍培養了他的科研能力和鑽研精神。
在美國賓夕法尼亞大學攻讀博士，讓他接觸到國際前沿的學術理念和科研方法，拓寬了國際視野，為其在機器人與智能控製領域的深入研究提供了更廣闊的平台。
從業之路影響：在美國賓夕法尼亞大學和卡內基梅隆大學的科研工作，讓他在空間機器人等領域取得重要成果，積累了豐富的科研經驗，提升了國際影響力。
在香港中文大學，他推動學科建設和人才培養，促進了科研合作與交流。擔任多個重要職務，使他能夠整合資源，開展前沿研究，提升了他在中國科研領域的知名度和影響力，為推動中國相關技術發展發揮重要作用，也為當選院士增加了重要砝碼。
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