“要不，留下來聽聽，我流體力學學得有點不太紮實。”
“也是，我也留下來聽聽吧！”
公開課開始之前半個小時，被選中聽課的學生陸陸續續趕到，在教室門口領了課本之後進教室坐下。
雖然教室的“上座率”很高，可窸窸窣窣講話的聲音卻很小。
坐在後排的李金玲和馮蓓互相對視了一眼，苦笑：好學校就是好學校，學生比普通學校要自覺很多。
周岩看時間差不多了，拎著教具從後門溜了出去，將“裝備”掛載好，試了一下音，然後，在門口等著課程評審組。
課程評審組有很多專家，時間自然沒那麼充足，直到第一節課結束時，才姍姍來遲。
課程的評審組都到齊了，帶隊的教務處主任抬頭朝站門口的周岩招了招手：“小周，可以開始了。”
周岩拎著課本進了教室，見學生們都坐直了身子，周岩笑笑：“還沒到上課時間，不用太拘謹。
首先，感謝同學們能抽空來參加公開課。
其二，感謝學校專家組的專家們，百忙之中抽時間來指導工作。”
鞠躬之後，周岩從兩桌上的粉筆盒裡抽出一根粉筆，在黑板上寫下了自己的名字、手機號和電子郵箱地址。
“例行公事，本人周岩，擔任這堂課的講師，授課課程《流體力學》，手機號是校園專號，課程學習過程中遇到問題，可以聯係。當然個人生活中需要困難，也可以聯係。
再說一下學習課程過程中的一些基本要求。
第一，我個人不太喜歡點名，但課後會布置一些習題，習題成績可能會影響期末成績能不能從58、59變成60。
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當然，如果有人不喜歡練習題，可以嘗試一下本人在校園網上掛的題目，能解答出來，期末成績可以直接給滿分。
第二，《流體力學》是航空航天相關專業的基礎課，如果有同學有誌於獻身航空航天專業，建議認真學。
第三，《流體力學》課程中的很多公式，涉及偏微分，建議高等數學基礎差一點的同學，回去好好複習一下。”
說完，周岩掃了一眼手表，“要求就這些，離上課還有一段時間，大家有什麼問題，可以交流一下。”
台下有很多學生是為了“湊數”而湊數的，自然提不出問題來；當然，也有一少部分，是帶著“目的”來的。
“周老師，我是飛行器動力專業的學生，我想知道想要航空發動機設計需要掌握哪些知識。”
這是有備而來呀！
周岩瞅了一眼台下這位學生，想了想，笑著回答道：“學校設置的課程，沒有一門是多餘的。”
“周老師，未必吧，我覺得英語……”
“英語是為了優秀的學生準備的，”周岩滿臉壞笑，“以航發設計而言，目前國際主流的動態和論文，都是英文刊物。再補充一點，可能有點打擊人，優秀的學生，才有機會在國際頂刊上發表論文。”
“那語文呢？”剛才的學生還有點不死心。
“發表論文這一點咱們就不說了，”周岩笑了，“文學可以陶冶情操，一點你們不能否認吧，而且我國古典的哲學，需要一定的文言文知識才能烈度。
更重要的一點，提升逼格。
大海全都是水這樣的例子，咱們就不說了，以航空專業熟悉的力大飛磚而言，用文言文就是方寸之物，托磚瓦而瞬行千裡。”
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