“下麵介紹一下，課程實驗的主要研究對象是水和空氣。”說著，周岩?了一眼時間，馬上就要下課了，“下課之前，布置一個小問題，如果研究流體，應該怎麼研究，或者說研究流體哪些方麵的特質特性？”
有學校領導在，學生們都很老實，反倒是評審組的專家，下課之後笑著將周岩拉到教室外聊天……
第三節上課。
“書接上文。
研究東西，需要將東西虛擬化，都需要一個模型，而咱們流體力學的模型，應該是什麼樣的呢？
為了便於研究，咱們先界定一個調教，連續性……”
一門課程的前麵，因為是基礎性的東西，難度不會太高，因此第二節課，周岩授課的速度“略有提升”。
第一節的時候，有很多學生都沒注意，可第二節課末尾的時候，很多學生注意到：整整兩節課，台上這位老師，貌似都沒看教材……
下課之前，按照慣例，周岩還是布置了課後思考題。
下課之後，周岩小兩口帶著兩個妹子去超市買菜。中午，在五道口附近的家裡“湊合”了一頓。
下午，公開課繼續。
不過，下午的《氣體動力學》以流體力學為基礎，教材裡的很多公式，在流體力學的課程裡都已經用過。
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雖然教務處的通知裡要求聽課的學生最好是學過流體力學的學生，可下午上課的時候，周岩還是發現了很多熟悉的麵孔。
“大家有學習積極性是好的，但既然學校有要求，說明課程之間是有遞進關係的，希望同學們在以後的學習中注意。”
在黑板上寫完名字、郵箱和手機號之後，周岩老生常談，說了一下課程要求，然後開始上課。
“學過流體力學的同學應該知道，氣體動力學是流體力學的一個重要分支。很多同學可能已經看過課本了，應該知道氣體動力學的很多公式，繼承自流體力學。
作為一個分支，氣體動力學的研究對象的很多特性，自然也繼承自流體力學。
第一連續性……”
有重複性的內容，授課的速度自然就提了起來。不像是上午的課程，隻講了開篇的基礎，下午的兩節課，周岩直接給追到了新內容上。
“下課！”
下課後，副院長將周岩叫到了一旁，拍了拍肩膀：“周岩，課講得不錯，再接再厲。”
剩下的自然就是等學校的評估結果了。
下午，周岩乾脆也沒回沙河，直接住在了唐寧的大齁死。
晚上，出於好奇，周岩點開了為教學新申請的郵箱，沒想到還真有人做練習題了。
不管是出於給老師留個好印象，還是真的有問必回，周岩還是給一群學生點了個讚，記下了名字。
吃過晚飯，周岩和秦若舒帶著倆妹子兜風，順便“熟悉一下首都的夜生活”。
逛了一圈，到圓明園文理學院門口的時候，突然接到了鄧卓的電話。
“周總，場地、學生、服裝我都給你準備好了，你這武術培訓班什麼時候開課？”
“要不明天？”
“閒著也是閒著，可以先拿一群小孩兒體驗一下當老師的真實體驗……”
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