第294章科舉教育體係
“百姓強，則大明強！百姓富，則大明富！”
……
朱元璋不斷的重複著蘇的話語，情緒不斷的累積。
大明和百姓之間的關係，朱元璋早就有所理解。
百姓可載舟，亦能覆舟。
這是朱元璋在起義過程中，切身體會過的道理。
“百姓強，則大明強！百姓富，則大明富！”
朱標亦是重複起蘇璟的話語來，臉上的神色也是越發的凝重。
“民貴，社稷次之，君為輕。這大明天下，最重要的就是百姓，百姓才真正代表著大明。”
朱標看向朱元璋，眼神中滿是堅定。
朱元璋亦是點點頭：“民可載舟，亦能覆舟，蘇璟，你這話說的當真不錯，當傳頌後世！”
蘇璟淡淡一笑道：“大叔，不過就是些尋常言語罷了，大明未來的方向，終究還是掌握在天子手中，天子賢明，則大明昌盛。”
雖然點明了大明百姓的重要性，但該拍老朱的馬屁還是要拍的。
此刻，即便是宋濂，也不得不承認，蘇璟此言，當真蘊含著大道至理。
聽到蘇璟的話，朱元璋笑了，這話他愛聽。
大明能建立和穩固，全是他這位天子的努力，即便他知道蘇璟是故意拍馬屁，但朱元璋依舊受用。
“宋濂，你覺得呢？”
朱元璋又看向了一旁的宋濂問道。
宋濂立刻回答道：“我以為仁遠伯所言極是，不過，仁遠伯描述的雖好，但這職業教育到底該如何推行，具體的方針和辦法，還是需要仁遠伯說清楚的。”
眼見勢不可擋，宋濂並沒有做什麼螳臂當車的舉動，而是直接換了個角度，問起了蘇璟具體的執行方針。
在宋濂想來，這職業教育的事情，此前從未聽過，想必是蘇璟剛剛搞出來的，大方向的東西有，那詳細的內容，大概是沒有的吧。
“嗯。”
朱元璋點點頭，看向蘇璟道：“蘇璟，你說說呢，這職業教育到底該如何實施下去？”
對於務實的朱元璋來說，這就是最重要的事情。
不能隻談好處，不談執行。
蘇璟立刻道：“大叔，這就要和科舉聯係到一起了，咱們大明現在的科舉，還需要改！”
改科舉！
這才是蘇璟最想做的事情。
科舉固然是一項優秀的製度，為無數讀書人提供了鯉魚躍龍門的通道，也讓無數寒門弟子可以展現自己的才華，登臨高位。
可以說，這是一項無比偉大的創舉也不為過。
自科舉出現以來，曆朝曆代無不認識到科舉對於國家的重要性，無論朝代如何更迭，無論是漢人掌權，還是元人掌權，科舉都一直在繼續著。
蘇璟自然沒有要完全否定科舉的意思，取其精華，去其糟粕才是他的選擇。
“老夫請教仁遠伯，這科舉還能怎麼改？”
宋濂立刻朝著蘇璟問道。
事實上，之前朱標就詢問過宋濂科舉的弊端，也知道了蘇璟對於科舉的看法。
宋濂一直都挺好奇的，蘇璟對於科舉到底是一個怎麼樣的想法。
畢竟，現在大明的科舉製度，那是他和一眾同事，嘔心瀝血才確定下來的。
蘇璟看了宋濂一眼，笑道：“宋承旨，如果我猜的不錯的話，這大明現在的科舉製度，主要應該就是由你主持確立的吧，大方向是仿照元朝的對不對？”
宋濂點頭道：“的確如此，科舉一事，自隋朝起，到本朝已經700多年，雖然有過改製，但總體的方針路線基本沒有太大的變化，我也是依循舊例而已。”
現在的宋濂是學乖了，先不吹牛皮了。
大明科舉製度是我主持確立的沒錯，但不是我想這麼搞的，而是一直都這麼搞，我照著前人的來。
真有問題，那也不是我的問題。
雖然來到這和蘇璟見麵才沒多久的功夫，宋濂已然看出來了，老朱對於蘇璟，那真真是寵愛有加。
蘇璟和朱標的關係，宋濂也早就知道了。
自己這個多年教導太子的老師，比不上教導了太子幾個月的老師蘇璟。
大明的這一代帝王和未來的下一代帝王，全都對蘇璟如此的重視。
可以預見，未來的蘇璟，絕對是大明朝堂上舉足輕重的人物。
聽著宋濂辯解的話語，蘇璟並不在意，隻是說道：“現在的科舉呢，的確已經是延續了七百多年，但有句話叫做與時俱進。”
“時代的洪流滾滾，必須跟上時代的步伐，才能夠讓大明始終保持著獨一份的強大。”
“就好像火器，出現也不過就數百年，已經展現出了它強大的威力，科舉也是一樣。”
……
蘇璟侃侃而談，看似隻是在廢話。
但事實上，想要讓朱元璋真正接受科舉的改革，必須要做好鋪墊，思想上的鋪墊，尤為重要。
要讓朱元璋明白，科舉的改變，是為了大明！為了大明的強盛。
“好了，蘇璟，你該說說，科舉具體該如何修改了。”
朱元璋催促了一句，這說明他的內心，已經在期盼了。
蘇璟點點頭，說道：“現在的科舉，隻有考試，卻沒有對應的教育體係，這點不好，科舉絕不能單純的隻看做是幾場考試而已。”
“童試、鄉試和會試，三級分立，我們便可以將教育分成三個階段，童試我們稱之為小學教育，中學教育和大學教育。”
“全國各地的私塾，也可以按照這個標準，分為小學和中學和大學。”
“但凡是沒有通過童試者，皆在小學學習，主要的學習內容，便是童試的內容。”