對於陛下來說，律法可不就是工具麼，包括自己和廷尉府，也都是陛下的工具，現實有些紮心。
“工具哪有唯一的，自然是哪個好用用哪個，實在不行還要混合著使用，法與德，無論哪一個都無法代替其他工具的作用。”
張湯又一次被紮心了，以他對陛下的了解，富民侯對律法的認識，一定最符合陛下的心意。
在陛下眼中，誰是工具不重要，有幾種工具也不重要，好用才是最重要的。
單一的法家，單一的儒家，哪個都有問題，陛下才會兼而用之，這也證明，在陛下眼中他們都隻是工具而已。
……
周齊來到長安，順利通過了廷尉府的初試。
考過之後他才知道，一起來參加考試的有二百六十多人，除了部分人水平太差被淘汰，還有兩百三十多人通過了初試。
據說廷尉府隻有十三個官職的空缺，接下來還要打敗兩百多人才有機會脫穎而出。
初試考察的內容簡單，不過是些徭役、賦稅方麵的內容，平時朝廷都會派人宣講這些內容，之後的考試才有挑戰性。
這些天，長安城內的見聞讓他大開眼界，
提到糧食產量，竟然動不動就是上千斤，要不是早就聽說過高產糧食的消息，周齊都要以為長安人得了失心瘋。
食為天的評書聽著特彆有趣，琳琅閣的東西特彆貴，貴到他知道價錢後立刻逃了出來。
長安真好，他要留在長安。
想到接下來的考試，他又有些擔憂，
朝廷的律法繁多，他知道的卻隻有一部分，要是之後的考試需要用到他不知道的律法，那可怎麼考。
想到這，他也沒心情在外閒逛。
回到邸舍後，周齊聽到一個驚人的消息，朝廷竟然要給他們發放書籍。
……
“陛下，目前共有二百三十一人通過了初試，考題和答案都已經準備好，請陛下過目。”
考題有帖經題，類似於填空，要補全條文中缺少的部分，
有策問題，類似於簡答題，還有案判題，根據給定的案例，依據法律進行斷案，撰寫判詞。
“考生的律法書籍都發下去了麼？”
“回陛下，今日已經發放完畢，二百三十一份，全部發放到位。”
當初考慮是否發放律法書籍的時候，朝堂上還曾爆發過爭論，有人認為無此必要，理由也很充分，
朝廷要的是通曉律法的賢才，來考試的人自然應該學過律法，不需要朝廷發放書籍。
以陸鳴為代表的一批人則認為應該發放，理由也很充分。
各種考生的家世條件不同，有的人能接觸到很多律法，有的人接觸不到，這是家世條件的差距，不是個人能力的差距。
朝廷發放律法書籍，給考生提供參考，可以最大限度考察考生的個人能力，而不是家世條件，為朝廷選拔出真正有能力的賢才。
最終劉徹拍板，發，必須發，朝廷的活字印刷術不是擺設，
本就是用來打破知識壟斷的東西，現在不用，更待何時。
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