“價值，就是價格。”
“價值，應該是用處。”
“價值，就是定價。”
“價值，是買家願意出的價格。”
···
學生們一個個如靈光閃現，報出各自以為正確的答案。
但是幾乎是每一個人報出的答案宋品都笑而不語，既不肯定也不否定。
學生們問宋品“老師，那什麼是價值？”
宋品再一次開口提問“張三去街上買了一斤鹽回來，把鹽放進水裡，鹽沒了，水變鹹了。
那麼問題來了，我們平時會說‘銷、售、買、賣，到底是在銷什麼？售什麼？買什麼？和賣什麼？”
全體學生再一次靜悄悄。
就連三老都麵麵相覷，不知道該如何回答了。
一名學生舉手道“老師，我家做買賣的，這個我知道。
銷，就是把店裡的貨銷給買主。”
宋品微笑著追問“那麼售呢？我們售出什麼給買主？”
那名學生撓撓頭“銷不就是售嗎，這是同義詞呀！”
全場一起“對呀，老師，銷和售還有賣不是一個意思嗎？”
宋品依然麵帶微笑的回答“從字麵上看，他們是近義詞或者同義詞，但是今天我們上的是做生意的方法。
隻要涉及到了生意，那這些字就有了更多不同的含義了。
雖然你們的回答都沒錯，但是經商，方法都差不多，卻有人做得好有人還賠錢了。
那就是因為悟性的差彆，就這四個字，你們能賦予其更多的意義，那你們的悟性就超過了目前我大夏任何一個厲害的生意人。”
現場立馬就有了很多激動的聲音
“啊，這麼簡單嗎？”
“快記下來，老師又要有驚世駭俗的言語了！”
“我要成為大夏最厲害的商人！”
“彆逼逼，再逼逼我揍你，影響我記錄老師的神句了！”
···
蘇學禮忍不住問“宋老師，你就彆賣關子了，老頭子我也想知道呀！”
全場看向蘇學禮然後哄堂大笑。
宋品笑著大聲介紹“銷售和賣本質上是同義詞，但是我們做生意就必須要開拓我們的思維提高我們的高度，所以老師在這裡給銷售和賣賦予新的意義。
做任何買賣，本質上都不是賣產品，所以我們要有更加開闊的視野就要將自己提高到更高的位置。
今天我就和大家分享我的感悟。
銷，我是推銷理念，比如老師生產的肥皂和燒酒。
推銷肥皂我主打就是方便快捷，省時省力；
推銷燒酒我主打的就是，男人就要喝烈酒。”
滿座學生一個個都表現出不明覺厲的樣子。
隻有少數人連連點頭。
一名學生站起來“老師，我叫夏宏偉，我家做小買賣的，也算半個商人。
老師剛剛說的，我理解就是要給商品賦予賣點。
老師我說的對嗎？”
宋品滿臉欣喜，打量著這名學生“我記住你了，你叫夏宏偉。你的回答老師很滿意！
你說的這個就是今天老師要講的核心價值。
你先坐下吧。”
全場多數人都對夏宏偉投來羨慕的目光。
宋品繼續問“對於老師說的銷，大家能不能理解？”