此刻的許扶搖自然不會留手，“靈視”全開是基本操作了，畢竟他可不像其他普通學童一般有六次考試機會，能否完成第一階段任務就在此一舉了！
此刻的許扶搖雖然被頭盔屏蔽了視覺和聽覺，但是卻能夠清晰地感受到整個禮堂的元氣擾動。很難描述這種非視非聽的感知，如果說元氣分布好像各色光線，那麼觀禮台上的光芒簡直耀眼地就像正午最炙烈的太陽一樣，無法直視，意念哪怕是輕輕關注一下觀禮台方向，似乎都會被灼痛！而學童坐席區雖然人數有千人之眾，但與觀禮台相比就像是清輝冷月和當空炙陽一半的差距，兩片區域都有元氣之光在主人的意念驅策下散出延伸到測試場地外圍和上空，但和觀禮台不同的是學童區隻有寥寥數道元氣探出，它們來自學童區的導師，一般學童的原力可支撐不了這種距離的原力外延。
所有外延的原力都沒有探入考場核心，畢竟絕地武士們隻是去感知場內的原力擾動，如果探入過深反而會乾擾學童們的測試。用元氣探明了環境後，許扶搖深吸一口氣，將意念集中到麵前的金屬圓盤上，那顆金屬小球正靜靜地躺在圓盤正中，接下來要做的就是隔空讓小球動起來。
其實一年多來，許扶搖和貞德進行這項訓練不下千次，但始終無法做到單憑意念隔空托物，按照導師教授的方法就是調用無處不在的原力來產生力場，同班幾個學員也都漸漸做到了，貞德和阿納金更是表現出過人的天賦，甚至能讓金屬球浮起片刻。但許扶搖明明能夠感知到物體和元氣，但卻始終無法調動所謂“原力”，哪怕是許扶搖開啟了“靈視”也不行。許扶搖懷疑“原力”可能是這個世界特有的設定，和自己感受到的“元氣”有共通之處也有差異，自己這種外來者可能無法像本世界土著一樣輕鬆掌握“原力”的某些特殊應用，但看貞德卻能輕易動搖小球，許扶搖又有些不確定了，難道是要修煉階段達到“集氣”了才能調用原力？但這個要求也未免太高了吧，自己經曆了數個任務世界都沒有能突破境界，在這星戰世界裡通過一年的高強度學習就能破境嗎？
無奈之下，許扶搖隻好另辟蹊徑，用自己能掌握的元氣應用去“模擬”原力的控物。說白了就是用意念控製自身元氣外放，影響外界元氣運動，進而鼓動空氣流動，達到“吹動”小球的效果。反正“原力”這東西，在這個世界也是玄之又玄的存在，許扶搖相信即便是絕地大師也不能說自己的辦法就不是應用“原力”。
許扶搖和訓練時一樣利用空氣爆發產生的推力推動了小球，甚至在金屬盤的邊緣撞出了“叮”地一聲脆響。然後發散自己的元氣感應，觀察其他學童的測試情況。
貞德那邊他沒有專門去“看”而是簡略感知了一下，妹紙麵前的金屬球正在盤內滾動，心知這妹紙還是低調，並沒有利用自己的空間技能作弊。雖然這一年的研究和練習讓妹紙開發出了一種獨特的精細操控空間能力，基於“燼封”但又不同於燼封。起初，為了讓感應到的小球發生移動，貞德不得不開啟“燼封”空間將小球放入，然後在不同地方再度開啟“燼封”空間將其取出。這樣雖然小球位置發生了移動，但代價實在是太大，這一進一出就是六百點輪回點數，說不心疼那是假的！有了“燼封”保底作弊，許扶搖和貞德就將研究方向轉向了免費的空間手段，通過半年多的探索和嘗試，貞德感應和操控空間的能力得到了極大提升，她作為“伊甸之劍”具備的獨特空間屬性發揮了顯著效果，通過模擬“燼封”開啟空間的不斷嘗試，雖然沒有能真正開啟隱藏的空間，但意外地發現自己能讓一小點空間發生短暫坍塌，空間坍塌之後周圍的空間會迅速修補，從而影響坍塌點周圍的物體。直觀的打比方，就好像一池子水裡麵，忽然有一小塊水憑空消失了，周圍的水自然會發生流動去填充這消失了的部分一樣。而且這項能力也隻能局限在充斥著液體或氣體的空間施展，無法在有固態物質的地方施展。這項新的技能甚至沒有被伊甸空間正式認可，係統沒有給出“領悟新技能”的提示，貞德認為大約是這個技能隻是基於“燼封”的一個應用，還不能算作獨立技能的原因。但此刻的測試她並沒有暴露這種空間應用技巧，隻是老老實實憑借自身的元氣修煉境界調用空間中的原力推動了小球。
許扶搖隨後重點觀察了一下阿納金天行者的測試情況，畢竟是有金大腿潛力的世界主角嘛。果然人家控物的方式就簡單直接得多，隻“見”阿納金右手微抬，他的手與金屬球之間就有一片元氣擾動，然後金屬球就以許扶搖難以理解的方式微微地上浮起來，憑空懸停了兩秒鐘後，落在盤子裡麵，發出“鐺”地一聲響。人比人氣死人，阿納金的控物不僅僅姿勢帥，隔空抓物啊！而且效果好，是真正地舉托起來而不是推動。就好像一個兩百斤的杠鈴放在地上，七八歲的孩子都可以輕鬆地推著它在地麵滾動，但想舉起來是萬萬不能的！
當許扶搖的注意力掃過四人組的紅爪妹紙時，這紅發小蘿莉已經完成了操控測試，小球正在盤內滾動。許扶搖知道這丫頭和自己一樣也是用其他方法模擬出控物效果的。紅爪的能力和她的頭發顏色一樣，能夠操控火焰。大家都知道燃燒其實就是一種氧化反應，而這個蘿莉的元氣應用似乎能夠短暫改變某一特定物品的性質，讓物品內部組成物質發生改變，產生燃燒所需的兩種或多種物質然後引發爆燃。所以她推動小球的方式很獨特，將緊貼小球的一小塊空氣改變成氫氣和氧氣屬性，在元氣引動下疾速摩擦發生爆燃，最終形成氣流推動小球移動。
這二十多人的一組測試被追加了多達五次複測，然後第一輪測試就結束了，時間正好快到午飯時間了。一眾學童在各自年級的導師引導下離開了禮堂返回各自的年級區域。但他們不知道的是，當學童們離開後，觀禮台上的大師和武士們足足討論了十多分鐘才陸續離開。
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