陳宇看著不斷攀升的報名人數，興奮地對小張和小趙說：“你們看，這報名情況比我們預想的還要好，看來大家對傳統技藝比賽很感興趣啊。”
小張笑著回應：“陳哥，這多虧了前期宣傳做得好，海報設計得吸引人，宣傳文案也把比賽亮點都突出出來了。接下來咱們得準備好比賽場地和相關用品了。”
小趙也點頭道：“沒錯，還要提前聯係好評委。剪紙、書法和傳統武術展示，得找專業的評委來保證比賽的公平公正。”
陳宇思索片刻說：“剪紙比賽評委就請幾位民間剪紙藝人，書法比賽請書法協會的老師，傳統武術展示請武術館的教練，這樣應該能保證專業性。小張，你去聯係剪紙藝人和武術教練；小趙，你負責聯係書法協會的老師，和他們溝通好比賽時間、評分標準這些細節。”
小張和小趙齊聲應道：“好嘞，陳哥！”
小張又說：“陳哥，比賽場地安排在園區哪個位置比較合適呀？”
陳宇想了想，說：“就安排在園區的多功能廳吧，那裡空間寬敞，能容納不少人，而且設施也比較齊全，方便布置比賽場地。”
小趙接著問：“那比賽當天的流程，咱們也得提前規劃好，陳哥你有什麼想法嗎？”
陳宇說：“比賽當天上午進行剪紙和書法比賽，下午是傳統武術展示。上午開場先介紹比賽規則和評委，然後選手們開始創作。中間可以安排個短暫的休息時間。下午武術展示也是，先介紹流程，再按順序讓選手展示。比賽結束後，馬上進行評委打分、統計成績，然後頒獎。”
小張和小趙認真記錄下來，小張說：“行，陳哥，流程這樣安排很清晰。我們再準備些飲用水和急救藥品，以防萬一。”
陳宇點頭稱讚：“想得周到，這些細節都要考慮到。一定要確保比賽順利進行，給選手們和觀眾都留下好印象。”
此時，棒梗看著文化長廊一點點成型，心裡滿是歡喜。他對身邊的園區文化研究人員說：“你看這長廊，越來越有味道了。這些圖片和文字內容，一定要準確又生動，讓遊客一看就對四合院文化有更深刻的了解。”
文化研究人員說：“棒梗哥，您放心，我們正在仔細核對內容呢。像四合院的曆史變遷，從早期的雛形到現在的發展，都詳細地梳理了一遍。名人故事也選了幾個有代表性的，保證能吸引遊客的興趣。”
棒梗又指著牆壁上一幅老四合院的照片，說：“這張照片選得好，特彆有年代感。到時候在旁邊配上文字說明，講講那個時期四合院的特點。還有這宮燈，掛上去後氛圍一下子就起來了。”
文化研究人員笑著說：“是啊，這長廊弄好後，肯定會成為園區的一個熱門打卡點。遊客走在長廊裡，既能欣賞到精美的圖片，又能學到知識，一舉兩得。”
棒梗又叮囑道：“對了，等長廊建好後，咱們得安排工作人員在這兒給遊客做講解，讓他們能更好地理解展示的內容。”
文化研究人員回應：“沒問題，棒梗哥。我們會挑選幾個熟悉四合院文化的員工，提前給他們培訓講解要點。”
另一邊，女兒回到園區，和團隊成員一起根據校長的建議修改文化進校園課程計劃。
女兒對團隊成員說：“校長說得對，互動環節能讓孩子們更積極地參與。我們可以在講解四合院文化知識的時候，多提一些問題，讓孩子們分組討論，然後每組推選代表發言。”
團隊成員小孫說：“這個辦法好，還可以準備一些小道具，像四合院模型的小部件，讓孩子們在討論的時候可以直觀地觀察和分析。”
另一位成員小劉也說：“對呀，在學習傳統禮儀文化的時候，也可以讓孩子們進行角色扮演，這樣他們能更好地理解禮儀的內涵。”
女兒點頭說：“大家的想法都很棒，就這麼修改。還有體驗課程部分，製作四合院模型可以分組進行，增強孩子們的團隊協作能力。”
小孫又問：“那我們怎麼保證每個孩子都能充分參與呢？畢竟學校班級裡孩子數量不少。”
女兒思考了一下說：“我們可以提前和老師溝通，讓老師幫忙分組，儘量保證每組人數均衡。在課程進行過程中，我們的老師也要多走動，及時給予指導和幫助。”
小劉接著說：“行，這樣安排應該能讓課程更加有序和有趣。那課程所需的材料，我們也得提前準備好，確保數量足夠。”
女兒說：“沒錯，小劉你負責統計所需材料清單，然後安排人去采購。一定要保證材料的質量，讓孩子們能做出滿意的作品。”
小劉應道：“好的，姐，我這就去辦。”
隨著時間的推移，傳統技藝比賽的日子越來越近。陳宇再次召集小張和小趙開會。
陳宇說：“比賽馬上就到了，各項準備工作都檢查一下，看看有沒有遺漏的地方。評委都聯係好了嗎？”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
小張說：“陳哥，評委都聯係確認過了，他們都表示會按時到場。剪紙藝人、武術教練和書法協會的老師都對這次比賽很感興趣，還說希望以後能多和園區合作呢。”
小趙接著說：“比賽場地也布置好了，按照您的要求，在多功能廳劃分了不同的區域，剪紙、書法和武術展示都有各自合適的空間。飲用水、急救藥品也都準備好了。”
陳宇滿意地說：“很好，宣傳方麵再加強一下，比賽前這幾天，在園區內多提醒遊客，官方平台也多推送幾次比賽信息。”
小張點頭說：“好嘞，陳哥，我這就去安排。”
陳宇又問：“選手們的報名信息都整理好了嗎？比賽順序確定了沒？”
小趙說：“都整理好了，陳哥。比賽順序我們通過隨機抽簽的方式確定了，已經通知到每位選手。”
陳宇說：“行，那一切準備就緒。比賽當天，咱們提前到場，再最後檢查一遍，確保不出任何差錯。”
與此同時，棒梗的文化長廊終於完工了。他邀請周勝、陳宇和女兒等人來參觀。
棒梗興奮地說：“大家看看，這文化長廊怎麼樣？是不是特彆有感覺？”
周勝一邊走一邊看，滿意地說：“棒梗，你這次可真是乾得漂亮！這長廊從設計到內容展示，都突出了四合院文化的特色。這些圖片和文字，能讓遊客全方位了解四合院的曆史和文化。”
陳宇也稱讚道：“是啊，棒梗哥。這宮燈一掛，古色古香的氛圍就出來了。以後遊客在園區遊覽，走到這兒肯定會眼前一亮。”
女兒笑著說：“棒梗叔，這裡以後肯定會成為園區的標誌性景點。對了，講解人員培訓得怎麼樣了？”
棒梗說：“培訓得差不多了，他們對四合院文化都有了更深入的了解，講解詞也背得滾瓜爛熟。隨時可以上崗。”
周勝說：“很好，這文化長廊不僅要展示好，講解也要跟上，讓遊客真正學到東西。”
棒梗點頭說：“放心吧，勝哥。我會盯著這事兒的。”
女兒這邊，文化進校園課程計劃也最終確定下來，並和學校溝通好了各項細節。她再次來到學校，和校長交流。
女兒對校長說：“校長，課程計劃按照您的建議修改好了，互動環節和體驗課程都做了更詳細的安排。您再看看還有什麼需要調整的地方嗎？”
校長仔細看完後，說：“這次的課程計劃非常完善，我覺得可以開始實施了。我們學校會全力配合，安排好上課時間和班級。希望通過這次合作，能讓孩子們對傳統文化有更濃厚的興趣。”
女兒感激地說：“太感謝校長您的支持了。我們園區的老師也都準備好了，一定會把課程上好。對了，為了讓孩子們更好地參與課程，我們會提前把所需材料送到學校。”
校長說：“行，那就辛苦你們了。有什麼問題咱們隨時溝通。”
女兒說：“好的，校長。相信在我們的共同努力下，文化進校園活動一定能取得圓滿成功。”
終於，傳統技藝比賽的日子來臨了。園區的多功能廳裡，選手們和觀眾們陸續入場。
陳宇站在台上，拿著話筒說：“各位選手、各位遊客，大家好！歡迎來到四合院文化產業園區傳統技藝比賽現場。今天，我們將在這裡見證各位選手展示自己的傳統技藝。首先，請允許我介紹一下到場的評委……”
介紹完評委後，陳宇接著說：“接下來，我為大家介紹比賽規則。剪紙比賽主題為‘我心中的四合院’，書法比賽要求以描寫四合院或傳統文化的詩詞為內容，兩項比賽時間均為兩個小時。傳統武術展示從動作規範、表現力、難度係數等方麵進行評分……”
比賽開始，選手們迅速投入到創作和展示中。剪紙選手們專注地裁剪著手中的紙張，書法選手們揮毫潑墨，傳統武術選手們則在一旁熱身，準備一展身手。