小風思考了片刻。
便把手裡的玩具拿給小藍。
“小藍，對不起，是我的問題，我沒有遵守約定。”
小風又轉頭衝著歐燦說了一句。
“對不起，老師，是我想錯了。”
“我以為這是我的玩具，我有支配權，想讓誰玩兒讓誰玩兒。”
後來我知道我錯了，雖然我有支配權，但是我之前已經和彆人做了交易，他人履行了協議，而我這裡並沒有履行，甚至想公然毀約。
按照規定，我應該受到應有的懲罰。
“今天我把所有的菜全都洗了，明天我會邀請小蘭去家裡吃飯，親自賠罪。”
“小藍，你能原諒我嗎”
歐燦並沒有大事化小小事化了，暗示小藍原諒。
而是把小藍領到一邊。
“小藍，是否原諒他是你的權利。”
不要因為大家是同學，抬頭不見，低頭見，大事化小小事化了等等原因，就選擇犧牲自己的利益。
“沒關係的老師，我會選擇原諒他，但我以後不一定會對他再有信任了。”
小藍並沒有繼續玩兒小風的玩具。
而是和旁邊的小朋友相約一起去喂魚了。
“歐燦哥哥，我是不是失去朋友了？”
小楓有些後知後覺，看著大家都在玩，卻沒有人理他。
“信任是一件很微妙的東西，一旦打破想要重回信任，則需要付出很多。”
或許這也是需要付出的代價吧。
“所以我們在做任何事之前都要考慮清楚後果，後果無法承擔，那麼這件事也不要做。”
小楓的肩膀便去忙了，隻留下小楓一人獨自深思。
在這個世界上並不是為所欲為的。
這隻是一件小事，可是長大以後如果再這樣做，那就是大事件。
而歐燦利用了這件小事給大家上了一節意義非凡的課程。
——【信用信任，這樣淺顯的道理，我居然現在才明白。】
——【不隻是你我，而是很多人其實都不明白，所以有些人公然違法，公然不講信用，不履行自己的職責。】
或許就是因為小時候沒有做好邊界感的處理，還有道德感的約束。
像歐燦這樣。
對孩子們進行適當的正確的教育，或許就是在培養他們如何保護自己。甚至可以說避免了很多要發生的錯誤。
對於小藍來說，他懂得了提前審核的意義。既然答應和彆人合作，就要承擔合作以外的風險。
一旦發生了事情，也需要用合理的手段保護自己，而不是一味的逞強。
對於小楓來說，他明白了，做人做事不能為所欲為，更不能口嗨。
既然想要得到什麼，那就要先付出什麼。
——【記得我小時候和學校的同學發生了矛盾，老師要麼是各打50大板，要麼就是淺顯的分好，誰對誰錯。】
從來沒有哪位老師可以耐心的去聽孩子們的意願，孩子們的想法甚至做出引導，讓孩子們自由選擇，到底是對是錯。
最後孩子們區分了對錯，甚至也根據自己的實際情況做出了選擇。
這對於他們以後來說，甚至旁邊的小朋友們都學到了乾貨知識。
——【我小時候如果有老師這樣細心這樣的，或許長大以後就不會輕信他人，被騙的分文不剩。】