自己不解決他就已經是燒高香了，就已經算是自己善良了。
孫傑剛拿不清自己老婆到底是什麼意思？
不過看樣子這個學校還算是可以。
隻是這個做飯問題上他不是很認可。
不過看學習方麵倒是還是比較新穎的。
就是不知道孩子在真正的接收階段學習的效果又是如何呢？
很快，包子餡兒都準備的差不多了。
這一次是專門兒吃素餡兒。
一個是豆腐雞蛋，一個是韭菜雞蛋蝦仁兒。
兩種餡兒滿滿兩大盆兒準備好之後
孩子就拿著小盆兒，拿著大勺子分裝。
這樣才能排排坐，包起來也快。
很快，麵也發的差不多了。
白案小組把麵拿出來，進行揉麵處理。
他們揉麵一般也是要好多人一起。
不然小孩子年齡還是太小了，他們有些是處理不了。
老師們在旁邊看著，時不時也會指導幾句。
小裴看著他們熟練的在做飯。
也很好奇。
“你們除了蒸包子以外也會炒菜嗎？”
蒸包子學會了，看著感覺也不難。
可這炒菜講究色香味俱全，又講究火候。
小孩子應該不會做吧？
崔傑剛也覺得這群小孩兒應該不怎麼會做飯。
關鍵是明活兒剛才炒一個雞蛋都那麼危險，又是炒菜，又是油，又是鹽，又是醬醋茶。
家長們真的同意他們在這裡做飯嗎？
“當然啦，我們也是會做飯的。”
尤其是一些小朋友喜歡吃的家常菜，我們都是會做的。
“就比如今天我們要做金玉滿堂，還有糖醋裡脊。”
這是小孩子們比較喜歡吃的飯菜。
“我們還打算做胡辣湯，有的家長吃的比較簡單，就兩個包子，一碗湯。”
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也要滿足一下他們的口味。
把不喜歡吃包子的人也可以多吃點菜，還有米飯。
“米飯也是我們自己種的，不過種的很少，一般都會拿回家做紀念。”
像現在吃的大米就是東北的五常大米，老師說了，這樣的大米味道是最好的。
“我長大了就想研究大米。”
旁邊一直沒有說話的小朋友接了話茬。
研究大米這四個字對於小裴來說好像不是很容易理解。
大米又做什麼研究呢？
“就像咱們的袁爺爺。”
就是因為他們在農業上做貢獻。
我們才有飯吃。
我們才能長得高，長得壯。
“而我想研究大米。”
讓那些大米更便宜，更好吃，更有營養。
讓更偏遠的地區也能吃到香噴噴的大米飯。
這樣他們可以茁壯成長。
“研究小麥也行。”
讓小麥更高產，產出的小麥更香噴噴。
第一次在小裴的心裡有了不一樣的想法。
很多人聽到有人想要研究大米，研究小麥時都會發出嘲笑的聲音。
怎麼會有人想要研究這個呢？
可小裴聽到以後卻覺得他很厲害。
很多人都會問，小孩子長大了想做什麼？
有人說考清北，有人說做科學家。
有人說做警察，有人說做醫生。
每個人的職業都是偉大的。
可長大以後很少有人這樣做。
而花了幼兒園的孩子好像能清楚的認識到自己長大後應該從事哪個行業。
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