穀亦滿把包裡的手稿拿出來，對大家說，“我先清唱一遍，你們聽一下，感興趣的可以參與進來，不感興趣的也不強求，好不好？”
幾個孩子似懂非懂的點頭，拉莫娜在旁邊看得很起勁兒，也不知道她能不能聽懂漢語。
穀亦滿習慣性先進入任務狀態，再開始唱，“中華五千年，多少英雄浮現……”
穀亦滿前排的小姑娘堅定地對她說，“我能跟你學這首曲子嗎，不論我能不能灌錄？”
穀亦滿同意，“當然可以啦。好啦，大家該回家了，不然家人該掛心了，都回去和家人商量一下，他們不允許也是不能灌錄的。”
在黃公館吃完午飯，穀亦滿邊彈邊唱，又給懷慶、懷賀表演一遍。
由於她啟用學習室的比較頻繁，現在懷慶和懷賀的外語學習突飛猛進，歌唱和彈奏也與她來之前相比，有很大提升。
她演奏結束，懷慶竟然能對著譜子在鋼琴上熟練的彈起來，小舅媽有些不相信，問穀亦滿“你們今天沒學外文？”
穀亦滿回:“學了啊。”
小舅媽再問:“還練鋼琴啦？”
穀亦滿搖頭，“沒有，外文還學不完呢，哪有時間練琴啊。”她沒說謊，拉莫娜講得太投入，若不是助教提示，她都不想下課，不想放學。
小舅媽，“那就是滿滿帶動了懷慶的學習熱情，果然氛圍雖重要，但領頭羊更勝一籌啊。”
懷慶唱的就是比自己唱得有感覺，他用朝氣蓬勃的少年聲，道出了當代中華兒女自強、勇敢不後退的堅韌精神。
穀亦滿相信自己用孩子唱這首歌是個正確的選擇。
懷慶唱完，懷賀纏著穀亦滿，讓她給自己伴奏，他也想唱。
還沒等懷賀開嗓，“叮鈴鈴”的電話響了。
穀亦滿讓懷賀等他媽媽掛斷電話後再唱……
“滿滿，過來！”小舅媽招呼她。
“這首曲子你準備讓多大年紀的孩子演唱，需要幾個這樣的孩子？”小舅媽拿著話筒，對自己提問。
穀亦滿不明所以，“十歲左右的吧，唱的好聽的，一個足矣；唱的差不多的，沒有特彆突出的，那就幾人合唱吧。”
小舅媽對著電話繼續著她都江南軟語，“都是滿滿這孩子胡鬨呢，跟著她倆表弟蹭課，一個不注意就招惹上班裡的孩子了吧。”
“我家的倆現在也湊趣唱上了呢！”
“她偶爾間得了幾個曲子就想灌錄下來，覺得自己唱得不好，又想找白工，外文班的小朋友可不就成了她首選。”
“曲子是好曲子，我都請大學裡的教授過目啦！就是小姑娘家家的做事沒個章程，想一出是一出，改過的譜子昨晚剛拿到手，今兒個一上午就傳了出去。”
“您家姑娘要是想試試，下午可以過來我這，詞兒和曲譜都有。”
“這還不好說，下午的外文課，就不讓滿滿過去了。”
“可以呀，孩子們上了那麼久也沒個放鬆的時候，乾脆找拉莫娜老師放半日假，大家都來我這，孩子們玩她們的，咱們幾個湊上一局。”
“可不得趁著年前發一筆～”
“哈哈哈，我給拉莫娜老師去電話，你給她們幾個電話吧，我這裡掃榻相迎。”
……
穀亦滿從小舅媽的話中猜到一些，讓她伴奏可以，讓她教唱歌也可以，但不去上德語課有些可惜，她還想儘快入門呢。
“一會兒幾位太太要來，下午大家都不去上課了，得辛苦滿滿招呼一群孩子了，懷慶幫著你滿滿姐，懷賀不能搗亂。”
“滿滿你過來，下午過來的陳太太是輕易不能惹的，尤其是她家大閨女，最寶貝，你小舅舅平日也得看陳先生的臉色辦事，今日注意著點。”
小舅媽交代穀亦滿注意事項，暗示如果可以的話，讓每個小朋友各唱一句，這樣每個家庭都無話說。
可是穀亦滿對這次的唱片充滿期待，希望它們真能帶來市場，帶來豐厚的利潤，讓她有機會在最短的時間內為國做一件實事。
她的年齡還小，學業還得很多年才有成效，目前唱片是她實現願望的最快捷路徑。
不過小舅媽的好意她是接收到了，在不影響大局的情況下，她願意妥協。
下午來的人不少，還有一些不請自來的，都是金陵城有頭有臉的大人物家屬，小舅媽也不好拒絕，隻能都迎進家裡，好在黃公館夠大，下人也足夠多，好吃好喝好玩的應有儘有，才沒有過於混亂。
穀亦滿不知這些是不是自願過來的孩子，她們是真想唱曲子，還是僅僅是家長想讓她們上報出名，她化身音樂老師兼伴奏人員對在場所有小朋友一視同仁，在懷慶的組織下，每個小朋友都跟著她單獨唱一遍《半生雪》愛國版。
穀亦滿為了不落埋怨，也為了不浪費自己的時間，在開始伴奏前就開啟任務模式。所以小朋友不論最後能不能參與進來，至少他們都記住這首歌的詞怎麼唱了，知道了最基礎的音調怎麼發出，穀亦滿很滿意。
女人們被小舅媽領著去了棋牌室，沒有出現在孩子跟前，也讓穀亦滿有了表現機會。獨唱後，穀亦滿讓大家按規律排排站，進行合唱，她領唱兼伴奏。
試了一下午，穀亦滿的前桌小姑娘尚榮榮和另一個叫李安穎小女孩的嗓音配合最能唱出少年兒童的蓬勃、生機，是穀亦滿最滿意的演唱者。
穀亦滿單獨給她倆伴奏，讓她們合唱了一遍，越聽越滿意，就在穀亦滿想表揚一下她倆時，懷賀超大聲地問“滿滿姐，她倆是唱得不好，找不到調子才被你單獨拉出來的嗎？”
穀亦滿看到懷賀一臉的純真，懷慶使勁兒眨眼睛，還有腮幫子鼓鼓的小姑娘，意識到有時實力不是一個人走上台前的最重要因素，她嘴角的笑由欣喜變成苦澀。
“我們人有些多，我的水平還指揮不了大家，合唱時音色無法很好地融合，所以我試著變一下形式，兩人一組，先一組唱一遍找到這個小組唱的最好的一句，再每一組唱最擅長的那一句，看看效果再進行改動，怎麼樣？”
穀亦滿看著這群年齡小，心眼子可不少的孩子，暗罵自己自找苦吃、自作自受，自己唱不就得了？再不濟就找懷慶、懷賀唱，哪裡會有現在這些事。
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