她並不懂什麼談判技巧，但直覺現在說話討不到什麼好。
校長見她不說話，緩緩撐著桌子坐下。
她換了一個更隨意的姿勢。
“所以你們想怎麼樣呢？”
許徠想了想，重新講了一遍互助小組的構想。
校長聽得連連點頭。
但那種若有若無被輕視的感覺還在。
甚至更強烈了。
“那我們為什麼不兩個都要呢？”
她講完後，校長笑著問。
“……”許徠微微皺起眉頭。
校長抬抬手道“坐下慢慢說，喝水嗎？”
她臉上的表情看起來似乎柔和一些。
可大概因為眼神太過淩厲，總顯得有些違和。
“許徠，你入學以來成績一直挺亮眼的。
之前是不是還被育英挖過？
分班這件事，你可能不是很理解。
因為你不管到哪裡，成績都不會差。
但有的學生需要去更好的班，接受更高強度的教育。
有的學生隻需要學會基礎知識就可以。
老師們也是人，水平也不一樣。
你們現在還小，不明白學校的良苦用心。
但是你們的家長都能理解的。”
“可是校長，我不明白。如果子衿是這樣唯成績論，用成績劃分群體，那為什麼還要在學校大門邊的走廊畫孔子壁畫啊。”
許徠直視著校長，露出真情實感的疑惑。“孔子不是說有教無類嗎？”
“但孔子也說了因材施教呢。”
“可是，我們做那個互助小組……”
“你們互助小組的想法很好。學校采納了。”校長揮揮手打斷她的話，“分班這件事，是一定要做的。”
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她離開了辦公桌走向許徠“你們如果一定要罷考，那學校攔不住你們。”
“但是你們的家長會理解學校的。許徠，回去跟你們的‘同盟’們講，不要因為什麼所謂的感情，阻斷彆人的前途。”她俯視著許徠，“知道了嗎？”
“校長，您真的覺得……”
“不用再說了。”校長揮揮手，“你出去吧。”
說著，她走過去打開了辦公室的門。
許徠還是想爭取一下。
但校長的態度很強硬，隻是讓她回去。
許徠垂頭喪氣地回了教室。
身邊立刻聚集了一大片人。
“怎麼樣啊許徠，學校怎麼說？”
“我們是不是不用分班了。”
“結果不好嗎？怎麼這個表情。”
“許徠，你還好嗎？”
許徠深呼吸幾次，才抬起頭。
麵前是一張張滿懷期待的麵孔。
有些挫敗。
“學校拒絕了我們不分班的訴求，接受了我們互助小組的提議。”
這話說出來後，她覺得很羞愧。
討論了這麼久，一點用都沒有。
“什麼啊，學校怎麼這樣啊。”
“那明天我們就都不來了。”
就在此時，廣播裡傳來敲擊聲。
“咳咳，喂，好。”主任的聲音從廣播中傳來，“各位同學，晚上好。
近期有學生因不滿學校要根據成績分班，煽動整個高二年級計劃罷考。
這件事學校非常重視。
學校不是讓你們來玩的，你們說什麼就是什麼。
該學習的時候，就把心思放在學習上。
走歪門邪道，搞罷考，搞罷學，學校絕不允許。
明天整個高二年級照常考試。
所有缺考學生，一律記入檔案！
再重複一遍，缺考一律記入檔案！”
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