但卻是被將軍以時機不到為理由，而拒絕了。
現在，姚廣孝再次重提此事，他們想要再聽一聽將軍的想法。
若是將軍能夠改變之前的態度，那就好了。
在場眾人，紛紛將目光投到程德身上。
程德神色平靜，淡淡地說道：“這一條對策，我心中有數。早在之前，李主簿和呂主簿兩人就商議過提出此條對策。當時，我也表了態。今日，也是如此。重開科舉一事，目前時機未到。等到了合適的機會，這科舉一事會重開的，大家也不必感到失望。”
聽到程德的話，李善長和呂不用各自心裡頭，感到一陣失望。
重開科舉一事，將軍口中所謂的時機未到，具體是指什麼呢？
李善長和呂不用他們心中想不明白，在場其他人，也沒有想明白。
姚廣孝聽了程德的話後，他沒有失望，反而還頗有些期待。
隨後，姚廣孝站回到人群中，沒有再往下說。
因為他該說的都已經說了。
下一刻。
胡惟庸從人群中緩緩走出，恭敬地向程德行禮道：“屬下胡惟庸就姚廣孝剛才所言政治方麵對策，正好有幾句話要進行補充。”
程德沒有絲毫猶豫：“你說。”
胡惟庸正色道：“如今泗州軍士兵，有蒙古人、色目人、漢人。而將軍在軍中也沒有對他們進行區彆對待，屬下以為這點極好，但做的還不夠好。”
胡惟庸說到此處，抬頭打量了一眼程德，發現程德麵色依然平靜，才繼續道：“一是屬下以為無論是蒙古人、色目人，隻要有才能，都應當重用。可以先從泗州軍軍中的蒙古人、色目人入手，他們的家人或許也有飽讀詩書的，或者其他才能的，將軍也當進行一番考察，然後予以相應職位任用。這樣一來，這些蒙古人、色目人的心愈發忠誠，有助於泗州軍軍心更加穩固。”
“二是屬下以為應當在泗州軍之下，全麵取消元朝等級製度。元朝為了很好的鞏固統治，把整個社稷劃為四個等級：蒙古人最尊貴，其次是色目人，而第三等為漢人金統治下的漢人、女真、高麗人、契丹等民族），最底層為南人南宋統治下的各民族）。眾所周知，元朝對漢人賤稱為‘漢子’，而對南人賤稱為‘蠻子’，他們在社會各個方麵都受到不平等的待遇。倘若將軍在泗州軍治下取消這個，則百姓歸心，夾道歡迎，而將軍治下原來高等級的百姓更不敢胡為作亂。”
程德聽到這裡，覺得之前是自己疏忽了。
無論怎樣，胡惟庸這點倒是說到他心坎了。
程德用眼神示意胡惟庸繼續說，而胡惟庸也沒有讓程德失望。
“三是泗州法律若完成，則治下無論是蒙古人、色目人、漢人，當同等對待，依律處理。”胡惟庸看向程德說道。
程德抬手示意胡惟庸繼續往下說。
胡惟庸：“四是在泗州軍治下不實行婚姻隔離。甚至，為了治下百姓，當出台一些政策，促進不同民族與漢人融合，如此則不同民族也相處融洽，而將軍治下的百姓也會心向將軍。”
程德沉思須臾，笑道：“善。”
胡惟庸滿意地回到了人群中。
而胡惟庸這番話，也引來在場許多人的關注。
尤其是李善長、呂不用、宋濂、施耐庵、劉伯溫、姚廣孝等人。
程德環顧眾人一眼道：“剛剛胡惟庸所說，的確很有道理。當然，我剛剛也想到了一點。無論是我泗州軍中的蒙古人、色目人，還是我治下百姓中的蒙古人、色目人，若是有才能或立功的話，我會給這些人賜漢姓、取漢名。”
“將軍英明。”眾人齊道。
程德望著在場眾人，說道：“這政治、經濟方麵，都有人獻策了，而文化方麵，可有人獻策呢？”
至於軍事方麵，程德不會將這個拿到這裡說。
反而，會與馮國用、李三七等人商議。
宋瓚麵色嚴肅地從人群中走了出來，宋濂第一時間就注意到了他。
看到自己孩子上場了，宋濂臉上露出了驕傲的神色。
若不是場合不合適，他指不定要在李善長、呂不用、施耐庵等人麵前炫耀一下了。
宋瓚朝著程德行了一禮，出聲道：“有關文化方麵，學生宋瓚有話說。”
眾人紛紛將目光看向宋瓚，而程德的視線也落在了宋瓚身上。
“一是重視漢文化。元朝自建立起，元朝貴族便一直對漢文化堅持輕視的態度。就連元朝皇帝忽必烈就曾發出疑問——‘漢人惟務課賦吟詩，將何用焉？’學生以為泗州軍治下當重視儒學，反觀元朝儒學地位一降再降，學生以為是科舉不開和儒士地位下降的原因。”
在場眾人心中暗暗稱讚宋瓚，大都表示讚同。
而程德沉默了。
在程德看來，他心目中的科舉，是開儒科、理科、武科的，而不是隻單單是儒學。
再者，重視漢文化，不一定等同於重視儒學，兩者並不等同。
程德的態度，讓在場眾人紛紛錯愕。
程德並沒有就此點表態，而是開口道：“宋瓚所言重視漢文化，在我看來是可行的。我建立泗州學院，便是有此種深意在內。而且，科學院的建立，也是有此種深意在內。甚至，泗州軍事學院，也是如此。將來，泗州學院、科學院、泗州軍事學院，都可以為漢文化傳承與弘揚，培養諸多學子。泗州學院、科學院、泗州軍事學院，各個學院所教授的科目不同，培養的人才也不同。所以，科學院、泗州軍事學院，李主簿和呂主簿可要記得抓緊辦。”
程德的話，落入眾人耳中，使得在場為之一靜。
他們暗暗猜測著，程德建立泗州學院、科學院、泗州軍事學院的用意。
尤其是科學院。
他們不明白。
但他們知道，關於重視漢文化這點，將軍有自己的思量，而且也已經布局了。
而李善長、呂不用則是連忙躬身應道：“是。”
宋瓚此時的心情是複雜的。
他希望將軍能夠在泗州治下能興盛儒學，但從將軍剛剛的話中來看，儒學將軍要興盛，但兵家，甚至那個科學院，也都要興盛。
也即是說，將軍不會單單側重於一方。
他也不知道將軍這樣做是不是好事。
但唯一能得到安慰的是，起碼將軍是同意了興盛儒學的。
於是，宋瓚平複了心緒，繼續道：“學生以為第二條對策，是重視教學，而開科舉取仕。隨著將軍的地盤越來越大，將來將軍也會開科舉，但在開科舉之前，各地士人可優先選拔，將優秀的士人全部送到泗洲城，而供將軍府考察選用。如何選拔便成了關鍵？學生以為可以在各地建立學堂，選擇博學通曉經義的大儒，擔任學堂山長，負責考察各個學子，從而選出優秀的學子。”
程德又是一陣沉默。
他希望的是，泗州學院、科學院、泗州軍事學院能在各地建立各個分學院，並且以地名為名的分學院。
當然，他也知道，這個實現起來所需花費很大。
但他相信，等將來攻下日本，那麼多錢，就可以完全辦好這些事情了。
而且等到攻下日本的那一日，他覺得人口也會增長了不少。
完全可以全力而為。
但是，現在可是沒有那個條件。
因為沒有那麼多錢。
宋瓚說完後，看到程德沒有回應，便知道自己提出的對策，想必將軍是有自己的考量。
他也不知道，到底是哪一點，讓將軍不同意。
而在場其他人，也沒有說話。
他們也不知道宋瓚所提出的這條對策，到底是哪一點不符合將軍的期望。
但是，在場之人中，到底還是有幾人猜到了幾分程德的想法。
劉伯溫、李善長、呂不用、姚廣孝，還有一個是施耐庵。
程德察覺到在場氣氛有些安靜，便打破眼前的局麵，開口道：“關於宋瓚第二條對策，我可以肯定的是，將來肯定是會實施的。但是，有關第二條對策，我還有自己的一些補充。但這些，我先不說。等將來我泗州軍拿下金陵城後，再進行商議。”
眾人聞言，頓時他們的心便是一鬆。
將軍既然如此說，想必也沒有多大問題。
隨後，在場其餘士人紛紛各自發表了在政治、文化、經濟方麵的看法，而程德也都聽了進去。
但大都是之前幾位提出的前提下，補充的一些細枝末節。
最後，程德心中已經有了決定。
他看向在場十五位士人，尤其是看到劉伯溫時，他心中還是有些失望的。
劉伯溫全程劃水，不開口說一句。
但關於劉伯溫的安排，倒是有了計較。
而在場十五位士人，也都將目光看向程德，等待著程德關於授予職位的宣布。
程德望著眾人說道：“眾位所言，我覺得非常可行。剛剛你們所說的，就讓宋瓚全部彙總成一篇文章，就叫以德為本治理方略論。凡治以安民為本，民安則國安。我認為它能夠改變元朝遺留下來的官場和社會風氣，也可以加強道德教化，當然也要重視政策保護，形成我們泗州軍治下以民為本的治國方略。最後，有關在場十五位士人的官職任用，我在此宣布——”
程德故意停頓了一會兒，而在場十五位士人，除了劉伯溫，其他士人都心中有些緊張，等待著程德的任命安排。
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