成年人的崩潰往往就是如此樸實無華。
壓倒他們的最後一根稻草也未必是生活的艱辛。
還有可能是老師的懷疑。
所有人的目光都聚焦在這位崩潰大哭的家長身上。
有同情，有憐憫，有的想笑不敢笑，有的也深有體會。
但崩潰的不隻是這位家長。
還有他點名的那位班主任。
第一排有一位臉色更加難看的班主任，心中仿佛跑過無數匹羊駝一般淩亂。
他開始後悔，當時不應該說這麼重的話，但是他也想不到，這種智障作業，會是一個成年家長做出來的啊！
這以後還怎麼麵對那位學生及其家長？
同時他又有些無語，怎麼一個學生家長能夠菜的不如小學生？
不過還沒等他琢磨過來，就收到了胡校長意味深長的目光。
這位班主任臉色瞬間蒼白，因為他看出目光之中的邀請。
會議結束後，到我辦公室一趟。
今年的職稱評選，估計是涼了。
那位崩潰的家長在發泄完以後，環視了一下周圍家長的目光，也是羞憤欲死，同時心中又有一絲解脫。
之前一直猶豫要不要幫孩子轉學，現在不用猶豫了。
一整個大社死啊....
王世風眨了眨，決定幫助一下這位無助的家長“關於輔導家庭作業這件事情，對於大多數家長確實是一個難題，您的遭遇我很同情，但一定不是個例，您能勇敢的說出來，這是好事兒。”
那位恨不得找個地縫鑽進去的家長聽後愣了下，疑惑的看了看周圍。
發現有不少家長在逃避自己的目光。
難道你們也跟我一樣？也是智障？！
瞬間，他好像不那麼自卑了。
“之前也很多家長說過了，輔導作業在小學階段還能應付，到初中就有些困難了，到高中更是抓瞎，這是正常的，不是智力上的問題，而是現在的課程難度，確實要比大家當時學習的難一些，而且隨著時間流逝，人類大腦會出現一種叫做遺忘曲線的規律。”王世風緩緩開口，平息了會場的躁動，所有人都下意識的坐直身子。
因為他們知道，王老師開課了！
這次是什麼奇妙的知識點呢？！
“遺忘曲線是指，人類大腦在學習知識的同時，也在遺忘，而且這種遺忘速度是有一定規律的，最初的時候忘得快，後麵會慢慢減緩，
比如我們剛學習的時候記憶量是100，但是二十分鐘後，我們可能就遺忘了40左右，記憶量隻有60，一個小時後隻剩下40，幾天以後可能就隻剩下20，這是人類大腦的自然選擇，但是我們並不會完全遺忘，聽懂掌聲。”王世風說完，會場再次響起陣陣輕呼，以及熱烈的掌聲。
不知道為什麼，當聽懂掌聲四個字出現的時候，所有人家長仿佛感受到一股奇妙的力量。
讓身體比腦子反應快的鼓起掌，仿佛不鼓掌就說明自己智商有問題一般。
儘管沒有太聽得懂王世風的原理，但是不妨礙他們理解了其中含義。
原來忘記上學時課程不是我們智障，原來是大腦的選擇。
瞬間不少家長心裡舒服多了。
鼓起掌也越起勁兒。
看著全場的掌聲，王世風也有些意外，沒想到這個天賦效果這麼好。
“所以，學習知識後複習是十分重要的，這也就是作業的重要性。”王世風擺了擺手，示意掌聲停止，繼續說道“所以各位家長一定要督促孩子複習功課，我這裡有個公式，可以計算出孩子的記憶力，設初次記憶後經過了x小時，那麼記憶率y近似地滿足y=10.56x0.06。”
話音落，全場肅然，安靜的針落可聞，怔怔的看著講台上的王世風。
你這是在傳授我們知識嗎？
你這是要我們死！
能不能傳授點文科的內容！
不止是家長，連大多數老師都一樣滿臉懵比，隻有少數數學老師已經開始動筆記錄下來。
“咳，大家理解意思就行了。”王世風也被看的有些不太自然，訕笑著擺擺手“回歸到主題，家長輔導作業麵臨兩個問題，第一個是煩躁覺得孩子笨，第二個就是覺得自己笨。”
家長們聽後紛紛皺眉。
怎麼感覺，不像是在說好話呢？
老師們則紛紛表示認同，要是家長都是學霸就好了，他們授課的壓力就會小很多啊！
“其實這是正常的，就像我說的，這個社會是分工製的，術業有專攻，家長的作用並不是傳道受業解惑，而是陪伴和監督，至於你們嫌棄孩子笨時，一定要謹記，天道好輪回啊。”王世風眯著眼笑了笑
“小學階段，家長對孩子們連吼帶罵的，覺得孩子又笨又蠢怎麼教都不會，孩子則委曲求全，不敢吭聲。
但是到了初中階段，家長們就對課程有些吃力了吧，是不是得偷偷提前預習翻翻資料才能輔導？而且每次輔導還未必正確，就像那位幫著做作業的家長一樣，而這時的孩子，也通過一次次對你們的失望，認清了你們的文化水平有限的事實，他們也開始意識到，父母靠不住啊。”
王世風說完，所有初中部的家長都麵露愧色，小學部的家長還有些憤憤不平，因為沒有經曆過初中數學和物理的毒打。
但是毫無疑問，沒有人質疑王世風的說法，因為這就是事實。
“若是到了高中階段，大部分家長基本上已經看不懂題目了，能做的隻能是給孩子切切水果，當當保姆這種工作了，而孩子們也已經開始放棄尋求家長的幫助，獨立學習，因為他們已經接受了，家長可能是文盲的事實。”王世風語氣帶著一絲不明的笑意。
‘文盲’兩個字刺痛了不少家長。
“王老師，文盲倒不至於吧。”有位家長搶過話筒，有些不悅。
“哦？那您幫忙解一道函數題？”王世風微微一笑。
那位家長瞬間臉色一僵，瞪著眼睛有些不服“您這不是欺負人嘛，我不會解函數，不代表我文盲啊。”
“您的孩子也是這麼想的，我沒拚好拚音，也不代表我是智障啊，那你憑什麼生氣呢？”王世風笑著反問。
家長瞬間哽住了，隨即滿臉愧色的坐回座位。
這時眾人終於知道了王世風剛才說的。
天道好輪回。
我現在嫌棄孩子，總有一天也會被孩子嫌棄啊。
瞬間，有一股無形的壓力，壓得他們有些喘不過氣。
有家長的自尊心作祟，也有對自己無能的羞愧。
害！我怎麼就解不了函數題啊！
“所以啊，我們再次反思一下，家長真正能夠輔導孩子的，是學習嗎？”王世風看著所有家長開始反思，嘴角笑意更濃。
要是之前讓家長反思，恐怕早就炸鍋了。