陳然來到教師辦公室。
看見裡麵有數學老師。
這讓他略微皺眉。
於是，左右張望，試圖尋找辦公室的規則。
規則很好找，就貼在辦公室裡最顯眼的桌子擋板上。
【規則一：每位老師，都不喜歡打小報告的學生。】
【規則二：班主任腳下一定是藍色皮鞋，班主任腳下一定有雙藍色皮鞋。】
【規則三：班主任非常癡迷於玄幻小說，一直幻想自己是一位宗門長老，不管俗事，請糾正它的想法，讓它相信科學。】
陳然：“……”
[想讓我死直說！]
【規則四：學生可以求助老師，有且隻有兩次提問機會。】
【規則五：上課鈴響，隻要位於教學樓內的學生，必須立刻返回教室。】
看完規則，陳然看了眼手表上的時間，還有六分鐘上課。
[也就是說，我必須在這六分鐘之內，推理出規則含義，並離開教學樓，否則必死無疑。]
[首先是規則一。]
[老師，不喜歡打小報告的學生，班主任也是老師，因此我不能直接說數學老師怎麼怎麼。]
[就像規避謊言一樣，規避這次打小報告的行為。]
[其次是規則二。]
[班主任腳下，一定是雙藍色皮鞋，班主任腳下一定有雙藍色皮鞋，文字敘述有問題。]
[腳下是藍色皮鞋，並沒有說明班主任一定穿著藍色皮鞋。]
[腳下和穿是兩回事。]
[可問題是，規則二，為什麼要重複一遍內容？]
[然後是規則三。]
[這條規則，是五條規則中最要命的，那麼問題來了。]
[要怎麼讓一位玄幻小說癡迷者相信科學？]
[不過，或許是舒仁君也覺得這條規則太難，因此在規則四中提到，可以求助老師。]
[兩次求助機會。]
[這裡麵有個問題，規則四中並沒有明確，求助老師是指求助哪方麵，簡單來說，是規則三的兩次求助機會，還是所有的求助機會隻有兩次。]
[如果是前者，說明有一次試錯的機會，如果是後者……]
[班主任也是老師，我打小報告可能會用掉一次求助機會，因此我就隻有一次求助機會，讓班主任相信科學。]
[有點麻煩。]
[這種情況，我隻能按照後者來處理問題，否則會被坑。]
不得不說，若玩家對規則四錯誤理解，用掉兩次求助其他老師的機會，很有可能第三次規避小報告時，會被坑死。
陳然習慣性的摸向兜裡，裡麵空空如也，他這才想起，之前為了保險起見，他把剩餘的煙都扔在實驗樓廢品間下層了，畢竟學校裡麵的學生抽煙被發現，是個很嚴重的問題。
他略作沉吟。
又看向辦公室內，裡麵有七位老師，都坐在自己工位上。
很巧的是，這七位老師的位置，剛好可以讓陳然，看見他們腳上穿著的皮鞋。
六人紅色皮鞋，一位中年禿頭老師穿著藍色皮鞋。
這位中年禿頭老師的辦公桌上，正放著一收音機。
隔得有點遠，陳然隱隱聽到收音機裡麵響起：大成聖體，海上生明月，苦海種金蓮等，玄幻小說的詞彙。而中年禿頭和其他老師聽得津津有味。
陳然發現，每位老師辦公桌上都有職位名稱。
比如，之前的女數學老師辦公室上就有【數學老師】的職位標識牌，而中年禿頭老師辦公室上的標識牌在收音機前。