[簡單來說，此刻在校長家裡的校長是機器人，而被送進實驗樓的校長才是半機器人。]
陳然皺眉，他發現這個副本簡直就是在無限反轉。
而且，舒仁君在設計校長家裡的規則時，故意沒寫清楚規則中的【校長】是機器人，還是半機器人，從而讓玩家中了……
自我常識陷阱！
如果玩家沒有得到實驗樓裡的規則，推理不出副本基調。
那麼玩家會死的很慘！
[得重新整理下這個副本！]
[重點中學的校長，在對於高三學生的問題上，很糾結。]
[他希望學生像機器人一樣刻苦學習，這是機器人校長。]
[但他又希望，學生能在刻苦學習的同時，還能保持天性，這是半機器人校長。]
[從副本來看，校長的思想中機器人壓製了半機器人。]
[那麼通關方案。]
[一：殺死半機器人校長，玩家繼續裝機器人，等高考來臨就能出學校通關。]
[二：殺死機器人校長，玩家裝半機器人，等待高考來臨就能通關，出學校。]
兩種通關方案。
看似都可以通關，但陳然覺得真正的通關方案隻有一種。
這裡麵就涉及一個……
老生常談的問題。
應試教育好？
還是……
快樂教育好？
其實吧，這個問題，高考能給出最終的答案。
應試教育能考高分！
那麼在這裡，就是……
通關能得分！
快樂教育考不了高分。
在這裡就是……
通關不得分。
[臥槽！]
[等等！]
陳然瞪大眼睛，猛然間他好像發現了什麼。
[得分通關方案：殺死半機器人校長，玩家扮演機器人，不僅可以通關，還能得分。]
[不得分通關方案：殺死機器人校長，救出半機器人校長，玩家扮演半機器人，就能通關。]
[我當然是選得分的。]
[但問題是……]
[半機器人校長……需要我去殺嗎？不需要！]
[隻因，半機器人校長，已經被機器人校長送去實驗樓，今天下午就會被思想教育。]
簡單來說，舒仁君給玩家設計了一個時間很長，但開局就能滿足通關條件的副本。
但，玩家不知道自己已經滿足了通關條件，在校園內各種摸索，尋找規則。
全是在做無用功，遇到的當然就是各種坑，而這些坑與解密沒有任何關係，都是舒仁君為了殺死玩家而設計的。
這是把答案，直接甩在玩家臉上，但玩家得通過搜索，才能知道自己得到的是答案，比如現在的陳然，儘管他已經推理出自己滿足通關條件，但……
他還差一個證據。
時間！
隻要能證明，現在距離高考沒幾天，或者明天就高考，那麼他的推理就是正確的。
每年高考的時間是……
6月7號左右。
[實驗樓，校長家，教師辦公室，醫務室，都沒有日期。]
[證據在……]
[教室！]
[通常情況下，高三學生的教室裡都有……【距離高考還剩x天】的警示牌。]