海風裡仍帶著鹹澀，卻多了幾分煙火氣。監測站的木牌被風雨侵蝕得發灰，“活水傳脈生生不息”八個字卻被周小小用紅漆重新描過，在陽光下格外醒目。鄭大爺的漁船早已泊在岸邊，船頭掛著的活水芽標本成了漁村新的“平安符”——這是老漁民們自發的約定，出海前都要到監測站討一株幼苗，說這植物能“鎮浪”。
開春時，公社來人考察，看著木棧道旁成排的活水芽幼苗，在筆記本上記了滿滿三頁。“周同誌，這植物既能固沙，又能當肥料，公社打算在全縣灘塗推廣。”領頭的乾部拍著周小小的肩膀，“縣裡給你們撥了三台柴油發電機，以後實驗室不用再靠燈塔的電了。”
鄭大爺帶著漁民們在灘塗搭起育苗棚，竹架上爬滿了活水芽的藤蔓。阿海已經長成半大的小夥子，胳膊上曬出健康的古銅色，他學會了用鄭大爺教的“看潮法”育苗——漲潮時浸海水，退潮後灌淡水，成活率比恒溫培養箱還高。“小小姐，你看這根須，比去年粗了一倍！”他舉著尺子跑來，褲腳還沾著泥沙，“張教授寄來的論文裡說，這叫‘生態適應性進化’。”
那年夏天，黃河入海口暴發洪水，望海礁的灘塗卻安然無恙。公社組織的考察隊在礁石下發現，活水芽的根係在泥沙中織成了密不透風的網，連最洶湧的浪頭都被緩衝成細流。周小小在監測日誌裡畫下根係分布圖，旁邊貼了張漁民們加固堤壩的照片——他們學著活水芽的生長規律，用蘆葦捆紮石塊，築起了一條“生態堤”。
秋天的漁汛格外熱鬨，漁船歸港時艙裡滿是梭子蟹和黃花魚。鄭大爺的小孫子背著新書包，書包上縫著活水芽的圖案，那是漁婦們用染了海水藍的線繡的。“小小老師，今天學了‘生態平衡’，老師說就是咱們種活水芽的道理。”孩子掏出作業本，上麵畫著水鳥在活水芽叢中棲息的圖畫，被老師打了紅五星。
實驗室的標本室添了新成員：一隻擱淺後被救活的小海豚標本，標簽上寫著“2017年9月，發現於活水芽防護區外500米”。周小小給它係上紅繩，旁邊擺著阿海製作的根係模型——用竹簽和藍線紮成，螺旋紋路和當年河圖玉璧上的圖案分毫不差。張教授從省城寄來的信裡說，這模型被博物館借去展覽，成了“遠古智慧與現代生態”的展品。
第一場凍雨落下時，監測站的新樓封頂了。公社派來的木工在房梁上掛了串活水芽種子做的風鈴，說這是“新屋納福”。周小小站在二樓窗前，看著鄭大爺帶著孩子們在樓後栽下一排樹苗，每棵樹下都種著一株活水芽。“等這些樹長高了，就給候鳥做個新家。”老人擦了擦汗，手裡的鋤頭把已經被磨得發亮。
年底的表彰大會上，周小小捧著“勞動模範”的獎狀，看著台下黑壓壓的人群。阿海作為漁村代表發言，手裡的發言稿邊角都磨卷了：“活水芽教會我們，守著海，就要護著海。現在咱們的灘塗綠了，魚多了，連城裡的老師都帶著學生來寫生……”台下的掌聲像潮水般湧來，鄭大爺悄悄抹了抹眼角，手裡還攥著給監測站修窗戶的鐵皮。
除夕夜的祠堂裡，長桌上擺著新釀的海菜酒，酒瓶上貼著手繪的活水芽標簽。孩子們舉著用貝殼和活水芽莖稈做的燈籠，燈籠裡的蠟燭映得螺旋紋路忽明忽暗。周小小翻開最新的監測日誌，第一頁貼著張黑白照片：望海礁灘塗，稀疏的活水芽在礁石間倔強地生長，而照片背麵寫著一行字：“從一粒種子開始，讓山海常綠。”
開春後，公社的拖拉機突突地開進了望海礁，車鬥裡裝著新到的育苗盤和塑料薄膜。“周同誌，縣裡批了專項資金，要在全縣建十個活水芽育苗基地！”乾部遞過來的文件上，“望海礁模式”四個字被紅筆圈了出來。鄭大爺蹲在拖拉機旁抽煙，看著阿海指揮年輕人卸物資，煙袋鍋裡的火星明明滅滅：“當年我爹說這海是活的，現在才算真見著活氣了。”
這時的阿海已經能獨當一麵，他帶著幾個漁村青年組成了“護灘隊”，每天背著水壺沿著海岸線巡查。一次退潮後，他們在礁石縫裡發現了成片的活水芽幼苗，根係纏著細碎的貝殼，在陽光下泛著淡藍微光。阿海在筆記本上畫下坐標，旁邊標注著“第四代幼苗，根係延伸長度1.2米”，字跡比當年工整了許多，隻是末尾仍習慣性畫了個螺旋紋小標記。
夏天的暴雨季，縣水利局的技術員踩著泥濘趕來，手裡捧著水文監測報告：“周同誌，你們這活水芽真神了！周邊公社的灘塗都被衝蝕了，就望海礁的海岸線往外擴了半米！”周小小領著他們去看那道“生態堤”，蘆葦捆紮的石塊間，活水芽的根係早已鑽透縫隙，把人工堤壩和自然灘塗連在了一起。技術員們蹲在泥裡拍照，褲腿沾滿泥漿也顧不上擦，說要把這“土辦法”寫進防汛手冊。
秋分時，望海礁迎來了第一批外地學員。他們是周邊縣區派來的農技員，背著鋪蓋卷住進了監測站的舊宿舍。阿海成了實操老師，教他們辨認潮汐時間、測量鹽度，手裡的竹竿在灘塗上劃出一道道弧線：“漲潮前兩小時播種最好，活水芽的種子得先喝夠海水，再喝淡水，就像咱漁民既要懂海性，也得守時令。”學員們圍著他記筆記，有人發現他講課的語氣神態，竟和周小小當年一模一樣。
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實驗室的恒溫培養箱早就換了新的，鄭大爺卻還常來轉悠，手裡總提著個鐵皮盒，裡麵裝著他撿的奇特貝殼。“丫頭你看這個，”他指著一枚螺旋紋貝殼，“和活水芽的根須轉得一樣快，這是不是就是張教授說的‘自然密碼’？”周小小笑著把貝殼放進標本盒，標簽上寫“鄭大爺捐贈，2018年秋”，旁邊已經擺滿了老人這幾年送來的“寶貝”——有帶著水藻的鵝卵石，有被海浪磨圓的玻璃片，每一件都藏著望海礁的故事。
入冬前，縣文工團來漁村采風，漁婦們把活水芽的故事編成了漁歌。“蘆葦青，海水藍，活水珠芽紮海灘，根兒纏纏護家園……”歌聲飄出祠堂時，周小小正在給新栽的幼苗蓋保溫膜，阿海和孩子們舉著燈籠幫忙照亮，燈光下，每個人的臉上都沾著泥沙，卻笑得比燈籠還亮。
第一場雪落時，監測站的玻璃櫥窗裡多了塊新獎牌——“省級生態保護示範基地”。周小小用紅綢布蓋著，等開春要給張教授看。老人去年冬天生了場病，現在還在省城休養，信裡總念叨著望海礁的活水芽。阿海每天都給張教授寫信，彙報幼苗的生長情況，字裡行間總不忘畫個小小的螺旋紋，那是他們約定的“平安符號”。
除夕夜的餃子宴上，鄭大爺的小孫子舉著新課本跑來，指著上麵的插圖喊：“小小老師！你看這活水芽，課本裡印著咱們監測站的照片呢！”周小小湊過去看，照片上，她和阿海正蹲在灘塗裡測量幼苗，背景裡的燈塔閃著光，遠處的海麵上漂著點點漁船。課本的注釋寫著：“望海礁的生態守護者們，用智慧讓瀕危植物重煥生機。”
窗外的貝殼風鈴又響了，周小小望著漫天飛雪，忽然發現雪落在活水芽的葉片上，並沒有立刻融化，而是凝成了細小的冰晶，像給嫩芽鑲了層銀邊。阿海說這是“活水芽在攢勁兒過冬”，等開春第一場潮來，它們就會借著雪水的滋養，長出新的根須。
開春的第一縷陽光剛漫過燈塔，望海礁的灘塗就熱鬨起來。縣農機站送來的插秧機突突作響，阿海正領著護灘隊給新拓的育苗基地劃田壟，鐵犁翻過的泥土裡，混著細碎的貝殼和活水芽的老根。“按張教授設計的株距，每行隔三尺，這樣根係能在地下連成網。”阿海蹲在田埂上放線，手腕上的舊手表是鄭大爺給的，表盤裡嵌著片活水芽的枯葉，“當年小小姐教我量株距，用的還是蘆葦杆呢。”
這時的周小小正忙著給全省來的技術員做培訓，實驗室的黑板上貼滿了活水芽的生長曲線圖。“大家看這組數據，”她指著投影幕布上的根係分布圖，“在鹽度3‰的水域，根係抓力能提升40，這就是咱們‘生態堤’能抗住大潮的關鍵。”台下有人舉著筆記本追問，筆尖在紙上劃出沙沙聲，窗外的竹棚裡，鄭大爺正帶著漁婦們分揀種子，把顆粒飽滿的活水芽種子裝進牛皮紙袋，袋口都係著紅繩——那是要寄給全省各育苗基地的“種源”。
入夏後，省裡的科考船第一次開進望海礁。穿著白大褂的研究員們扛著儀器上岸時，被灘塗邊成片的活水芽驚住了：淡藍色的莖葉在風中起伏，退潮後的根係在陽光下泛著銀光，像給礁石鋪了層會呼吸的綠毯。“周站長，你們培育的第三代品種，根係密度比實驗室數據高15！”一位戴眼鏡的研究員舉著檢測儀，聲音裡滿是激動，“這證明野生環境下的適應性進化完全成立！”周小小笑著遞過監測日誌，裡麵夾著阿海手繪的根係生長速寫，每一筆都標著潮汐時間。
秋汛來得格外早，鄭大爺卻一點不慌。他帶著漁民們在“生態堤”外又加了層蘆葦簾，簾子裡嵌著活水芽的種子。“等潮水退了，這些種子就會在泥裡紮根，”老人用竹竿撥開簾布，露出底下密密麻麻的嫩芽，“就像咱漁村的娃，經點風浪才長得壯。”這話被來采訪的記者記在本子上，後來登在報紙上，標題叫《老漁民的生態經：向活水芽學紮根》。
監測站的標本室又添了新成員：一窩剛孵化的白鷺雛鳥標本，旁邊擺著它們巢裡的活水芽絨毛。阿海在標簽上寫：“9月，發現於第七號育苗棚頂，親鳥以活水芽種子為食。”周小小看著這對標本，忽然想起剛來時鄭大爺說“鳥都不愛來這荒灘”，如今監測日誌裡的鳥類記錄已經添到了五十六種，每一頁都貼著孩子們畫的鳥雀塗鴉。
冬初的一天，張教授終於從省城回來了。老人拄著拐杖，在阿海的攙扶下走到灘塗邊，看著齊腰高的活水芽，眼眶紅了：“丫頭，當年我送你的種子，真長成森林了。”周小小從實驗室捧來那個玻璃瓶，裡麵的母株依然發著藍光，根係在營養液裡盤成了完整的螺旋。“張老師您看，”她指著瓶底，“它還在結新種子呢。”
除夕夜的篝火旁，漁婦們新編的漁歌多了段新詞：“銀燈照，海浪搖，活水成林護漁樵，代代守著這方潮。”鄭大爺的小孫子已經成了護灘隊的小幫手，正給新來的誌願者講解活水芽的故事，手裡的筆記本封麵是用活水芽纖維做的，摸起來像海邊的細沙。周小小看著火光中一張張年輕的臉，忽然發現阿海講課時的樣子，和當年的自己一模一樣。
開春的木棧道旁，新立了塊石碑，上麵刻著“活水林”三個大字，落款是“望海礁全體守護者”。周小小和阿海給石碑培土時，發現石縫裡已經鑽出了細小的活水芽幼苗。“你看，”周小小笑著說，“它們自己找到新家了。”海風拂過，貝殼風鈴輕響，遠處的燈塔閃著光，照亮了灘塗上那片望不到頭的綠，像一片永遠不會熄滅的星光。
周小小看著這發展的越來越好的地方，突然覺得自己也該回家了。
大哥和小弟都寫了不少信件說想她了。
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