這不是最重要的，重要的是向市長來學習處理問題的工作方法。
在您的關心下，我現在到乾部培訓中心去上班。培訓中心跟一中的性質類似。而且這些學員比學生還難管理。
萬一有學員也發生這樣的情況，要怎麼處理呢？我是來學徒的。”
蕭市長被我最後一句話逗笑了，喝了一口茶，反問道：
“如果發生了這種事，你怎麼處理？”
這不是給我一次發表意見的機會嗎？尊敬的市長，我來就是要為我校長說幾句話，幫幾句腔，既然給了機會，我自然要講個道理。
於是，我從容說道：
“蕭市長，如果要我處理，分為理與情。
先把理說清，學校沒有任何責任。如果要學校負責，那麼這位學生坐汽車，坐飛機出事，也要學校負責嗎？
在家出事，學校是沒有責任的。這是道理。
如果不講道理，靠胡纏胡鬨，要學校賠錢，就像汪校長說的，把學校賠光也賠不起，這麼多學生，張三不出事，李四也許出事。
其次，還會產生一個負麵效應。學校周邊是街道，哪個居民，店鋪都可以找個理由找學校要錢。
於是一來，學校經常有人鬨事，您分管教育，也會天天頭痛。”
我看了一眼蕭市長，他並沒有阻止我說下去。於是，我反而不慌不忙地喝了一口茶。
蕭市長仍然很親切地望著我。
我說：“我的第二點意見，首先要問一下汪校長才敢發表。”
汪校長說：“你問。”
“這個學生家境怎麼樣。”
汪校長說：“很貧困。”
我說：“如果很貧困的話，學校可以發出號召，以拯救這個不幸的家庭為名，人人獻出一點愛。但是，學校不能出半分錢。
學校領導、老師、學生在自願的原則，大家獻出一點愛，支持這個不幸的家庭。
家長能夠接受這種方式，學校就做。如果不能接受，我鬥膽說一句，政府就隻能捉人。
把這兩條擺在家長麵前，請家長選擇。
最後，關鍵的一點是無論怎麼做，都要在媒體公開。”
汪校長插話：“這件事，其實與媒體記者有關。就是省報駐四水記者站的記者王利川從中挑撥，不然，一個市民有這麼大的膽量？”
我不說話了，望著蕭市長。
蕭市長又望著我，問道：“這個記者從後麵鼓動，如果是你處理這個事，你怎麼辦？”
我早就對這個王站長看不慣，那副派頭就是一根【報棍】。
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