第一節課後，大家都帶著自己的凳子陸陸續續的離了教室到操場上集合去了，隻看到大家都整裝齊發又爭先恐後的樣子，亨亞日和顧子敦就有意留在了後麵。待到了操場之後才注意到，烏泱泱的一大片，好在大家都守紀律，服從安排，在年級教習的指揮下，有序的按年級和班級次序的分割了開來。一個年級一列，中間隔著走道，起頭一字排開的是各個年級的一班，後麵各個班次再依次展開，每個班的班主任都在自己的班級中就坐，維持著班級的紀律和秩序。亨、顧二人很快找到自己的班級，隻在趙教習的示意下，到了靠前的尚餘下的稍後於年級教習的座位，空位上放下凳子安坐。在教習座次的正前方不遠，搭了一個高台，高台上設置了**台和發言台，另一側還空出了不少的地方來，隻這樣子看來，學校顯然並不是第一次這麼乾了，也算是手熟。
同學們一時還沒有到齊，**台上的人也都還未到，然隨著時間的臨近，操場上師生們漸漸安定下來，隻除了最近入學的一年級的同學們稍稍有些騷動外，其餘同學都秩序井然。忽然陳校長陪著一人帶著學校領導出現在全校師生麵前，互相謙讓著在**台坐定。洋校長坐了首位，畢竟在自己的主場，第二位的並不是學校的領導，看起來是外麵請來的嘉賓，亨亞日自也是不識的，陳校長坐在了第三位，第四位是那位主管後勤的副校長，第五位是學校的綜合主任，在校內是僅次於校長級彆的一方大員，比教務主任尤甚。
整個會場都安定下來，這時陳校長才施施然的來到發言台前，對著話筒說道：“同學們、各位同仁們：新學年誓師大會暨年級期末表彰大會現在開始。本次大會我校校長弗雷裡先生親自出席，另外還有幸邀請到了市教育局副局長張樹申先生蒞臨指導，請同學們對他們的到來表示歡迎和敬意。”
話音落了，自己率先帶頭鼓起掌來，在他的帶領下，一眾師生們也都一起鼓起掌來。待得掌聲消歇，他繼續說道：“現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎張樹申副局長為大家講話。”
說完，陳校長退到一邊，隻也並沒有回到自己**台的座位上去，而是站在一旁等候，又是帶頭鼓起掌來。
張樹申在掌聲中來到講台前，雙手虛摁了兩下，掌聲頓消。隻見他笑著說道：“按理說這原本是你們學校自己一年一度的盛會，我卻是個外人，隻這回你們學校在本次全市幼教、初教年度大比中成績表現優異，而且還在其後的校際評比中，取得了好成績，所以我也就腆著臉，來湊這個熱鬨。這是我的榮幸，在這裡，我一則代表市教育局對我們學校的學生們所取得優異的成績表示祝賀，另一方麵對學校廣大教習和管理者能培育出這麼多的優秀的同學來，深表敬意，期待你們以後會有更加出色的表現。”
“我借用一位前輩先賢的話講，少年代表著一個國家的未來，正是意氣勃發、朝氣蓬勃之時，勤學上進，不負韶華，方才不枉少年時。今後也正要仰賴於在座的各位同學來建設我們的強盛國家，奮發有為，正當其時。我就講這些，謝謝大家。”
張樹申下台的時候和台下等候的陳校長握了握手，又回到**台的座位就坐。陳校長再次來到講台，站定後，說道：“張局長的話震耳發饋，我們大家共勉。這裡，受弗雷裡校長的委托，我給大家講幾句。首先講一講我們為什麼一改往常，把表彰總結的大會放到了新學年的開始，而不是放在當期期末？再和大家通報一下本年度全市幼教、初教統考中，我校學生代表所取得的優異成績，以及本次期末考試中，各個年級考試成績最優的三位學生代表；再次是通報上學年，在學校教育和德化過程中取得好成績和效果的教習代表；之後舉行的是頒獎禮，給各位優異者代表授獎；頒獎禮完成後，我們還會有獲獎的教習和學生代表給大家發言總結心得和體會；最後則是給大家通報一則好消息。”
“先講一講，我們為何會一改慣例，把表彰總結大會放到新學年的開始？說到這裡，我想先問一句題外話，就是我們學校是個什麼地方，不知道大家想過沒有？”也沒等人回答的意思，陳校長似是自言自語般的接著說道：“我想大家的答案會有一定的偏差，但多數人應該是還在想著傳道、授業、解惑這些。所以我常常想，這種觀念可能是千年以來人們潛移默化的所以為的這個理念，隻是在當前的這個時代，也就是我們現在所處的這個時候，它是不是仍然適宜？當然，在這裡這個問題並不是我們今天討論的重點，也不適宜由我來和我們的同學們來討論這個問題。我之所以這麼說，是因為所謂傳道並不是我們辦學的主要目的，而在過往它可能是，並且是第一位的。但是這個道一旦固化下來，它還是不是道，這個道具體指的又是什麼？我想人們很難說得清。而它的地位是如此重要，那麼它又是否能夠配得上它所處的地位呢？我想答案是否定的吧。要是我們把它說成是教書育人或許該會更合適一些。以教書為主，以育人為輔，主次分明。教書好說，說是所謂的授業和解惑也行，但和以前的意思會有所偏差。以前師傅教的是徒弟，先生教的是學生，雖然這兩種說法是不同的，但本質上是差不多的，就是把自己的絕活教於人，一般說來都是很私人的東西。然而我們現在卻並不是這樣的，我們不但要教給大家我們自己的思考和理解，也更要把已經固化下來的文化知識傳授給大家。思考和理解是我們自己的，但這文化知識並不是，它屬於所有人，隻是想要觸及它你需要有一定的基礎，就像你如果想要吃樹上的果子，往往要憑借梯子登高一樣，或者你有爬樹的本事。過去人常常有講：教會徒弟，餓死師傅。這說明了什麼？我想大家自也會有一些思慮，在這裡就不再多說。但我還是想強調一點，就是我們現在的這種教，大家卻不會有這種顧慮。可能會有人會問這是為什麼，這有什麼區彆嗎？確實是沒有的。然而為什麼會有這樣的變化呢？就是時代這個因素發生了變化，過往時代的一些理念並不適合於我們當前的這個時代，尤其是在我們教育係統。”
“大家照本宣科，傳授書本上的知識給學生，而書本又不限於經史子集這些，更包含了許許多多的實物。不講繪畫、音樂、勞作等等這些，就是國語的教法也異於以往，往往交給大家的除了如何做之外，還會讓大家學會去欣賞，就是欣賞其中所蘊含的各種美。至於說育人，每個人的對此的理解都是不一樣的，但有一點是相通的，就是希望自己的學生是那個知書達禮，成績優異的那些。然而澆水是育，培土是育，除草也是育，施肥還是育，陽光雨露這種育更是無所不在，這些都缺一不可。那麼在校學習期間，學校的育會是澆水、培土、除草、施肥、陽光雨露中的一種甚至是多種，但絕對不會是全部，所以說這育應該是學生自身、學校、家庭、社會等等的共同責任。如果僅僅突出學校的作用，除了彆有用心之外，就是某些教習自己的虛榮心在作祟了。我們想要教出好學生、優秀的學生，然這樣的學生都是什麼樣的呢？哪個才是我們所謂的知書達禮，成績優異的學生呢？於是我們想到了在統考中以及期末考試中，表現突出的這些同學來。我想作為知書達禮，成績優異的學生代表，大家應該都是認可他們的吧？我想大家也普遍希望自己的學習成績也能像那些表現優異同學一般。於是我們就想到，這就是我們想要給大家樹立的榜樣，如果你通過自身的勤學努力，你自然也是能夠取得如同榜樣一般好的成績的。大家齊學奮進，這時就會營造出一種積極向上的學習氛圍來，而這就是我們學校想要的。在這新學期的開始，也是正當其時，鼓舞同學們的學習熱情，營造良好的、風清氣正、積極進取的學習氛圍也正是我們所想要的，這就是我所講到的我們為何把時間調整到當下的最主要的理由。當然還有其它的，隻相比之下都顯得不那麼重要了，我們學校想要突出的也就是這一點。”
嘩啦啦的聲音響起，台下頓時一片掌聲。
“前麵說了為什麼要調整時間，現在就給大家通報一下本次全市年度初教、中教統考大比中，我校的各位學生代表在本次的考試中所取得的成績情況。在本次統考中，我校一共獲得了兩個年級第一名，一個年級第二名，兩個年級第三名，年級第四名更有五人之多，可以說成績優異、表現突出。在這其中，更是有同學打破了自統考誕生以來，單科和各科總成績的賽會記錄，這更是值得慶賀的喜事。在這裡我強調一下，我為什麼會順帶的把統考第四名的情況和大家做個彙報呢，明明統考大賽隻取前三名的？我想說的是，正是這些取得第四名的同學，你們和哪些可以揚名的第三名甚至是第二名往往隻是一分、兩分之差，在一些單科成績上甚至還有所勝出，不是說不服這點點的差距，而是說我實在是為這些同學感到惋惜，如果你能夠擺正姿態，再多一份的努力，多一份的付出，那麼在下一次統考中，你是不是就可以榜上有名呢？讓同學、家人為你取得的好成績而歡欣鼓舞呢？我這裡不是說專指這幾位同學，而是想說其實每位同學也都是有機會的。你或許比排位靠前的同學也就那麼幾分之差，如果你努努力，是不是就可以彌補這點遺憾呢？這對每一位同學都是有用的。”
“說完全市統考，再講學校的期末考，也是大家學年的年級考，這次參加全市大比的同學就是這次學校期末考中成績優異者的代表，同樣因為名額有限的原因，我們不少的同學其實也是非常的優秀，但是很可惜，也就隻因為這幾分之差就導致了你不能代表學校來參與這種盛會。同樣的，如果你肯再加把勁，是不是在下次代表學校參加全市統考的就會有你呢？甚至於在全市的統考中，你是不是也能大放異彩呢？沒有什麼是不可能的，同學們都有的是機會。目前的成績在前麵的學生未必日後會同樣如此，學業也是猶如逆水行舟，不進則退，現在在前麵的戒驕戒躁，繼續努力；而後麵的同學呢，則奮起直追，自不甘落後。還請大家都不掉以輕心，如此同學們自然都會越來越好，而我們學校同時也會越來越好。”
嘩啦啦的掌聲再起。
“也許有些同學們嫌我太嘮叨，哈，好，接下來就由我來宣布全市年度統考大比中，取得優異成績的學生名單。在本次年度全市統考中取得年級第一名的兩位同學分彆是二年級一班的亨亞日同學和中教二年級一班的林方正同學，取得年級第二名的同學是五年級二班的徐鑫同學，取得年級第三名的同學分彆是二年級九班的劉昭同學和四年級張進物同學，這是在統考中獲得表彰的同學，請大家向他們表示祝賀。”
“我另外要向大家新增的通報就是這次獲得年級第四名的四位同學，他們分彆是一年級六班的王動同學、二年級一班的顧子敦同學、三年級一班的李浩然同學以及中教一年級一班包國平同學。這四位同學同樣取得了很好的成績，也是值得大家祝賀的對象，當然了，他們也是我們學校期末考試中的佼佼者之一，請大家也予以祝賀，再接再厲，要有百尺竿頭更進一步的勇氣和努力才更好。”
“我接下來通報是本次學校的學年期末考試中，各年級成績優異者的名單是……”
“以上。通報完畢。我向以上同學們表示衷心的祝賀，但也請大家也要稍安勿躁，下麵有請趙有德副校長給大家通報本次年度教育和德化過程中取得好成績和效果的教習名單。有請趙有德副校長。”
說完同樣的並未回到座位中去，隻是站在了演講台的一側，而趙有德副校長則離開**台的座位，手裡拿著一張紙來到演講台，對著話筒說道：“獲得學校年度教育和德化最佳教習獎是二年級一班趙勇教習，獲得學校年度教育和德化突出貢獻獎的是……”
一時趙有德通報完教習的獲獎情況後，下台來也同樣沒有急於回到自己**台的位置，也是站在了演講台的一側，把演講台交還給了陳副校長。隻聽得陳副校長在台上說道：“現在是到了本次大會的重點部分，請王獻民主任上台來主持頒獎禮。”說完自己向後退到了一側，站在了趙有德的身邊，讓出了前麵演講台的位置來。
王獻民手裡拿著一遝的紙張，離開自己的座位，上前而來。這才一到得演講台來，他先放下手中的那遝紙，盯了一眼最上麵的那一張之後，抬頭說道：“我們首先頒發的是在本次全市年度統考大比中，成績優異的學生。首先有請二年級一班亨亞日同學上台來，另外有請弗雷裡校長和張樹申副局長到前台來共同為獲獎者頒獎。”
亨亞日聽到宣布，不由的臉有些紅，身畔的顧子敦催他趕緊上台，趙教習也回過頭朝他點了點頭。亨亞日吸了口氣，起身朝高台而去，背後跟著一片的目光隨著他的身影向前、向前。
這時**台上的聲音再次響起：“亨亞日同學不但是全市統考大比中二年級第一名的獲得者，更是破了賽會記錄中國語和總分兩項記錄的榮譽獲得者，也是本次賽會的唯一一位破紀錄者，並且一破就是兩項，另外一科也和賽會記錄持平，很了不起；同時他也是本校二年級的第一名獲得者，各科都取得了滿分，也是我校建校以來各年級從未有過的記錄。這次要頒發給他的獎項既包含全市統考的榮譽和獎品外，還包含全市統考中賽會記錄突破獎，另外還要頒發給他的是本校的二年級榮譽和獎品。有請弗雷裡校長和張樹申副局長。”
弗雷裡和張樹申上到台前來，從一旁充當禮儀人員的教習手中分彆接過證書和禮物向近前麵朝全校師生正不知所措的亨亞日麵前走來。正這時，作為司儀的王獻民主任介紹道：“現在頒發的是全市統考大比中二年級第一名獲得者的證書和獎品，緊接著的是賽會記錄的證書和獎品。”
話音落下，二位頒獎者把手中證書和獎品交給亨亞日後，又返身去往禮儀人員一側，再次拿過證書和獎品來交給亨亞日，這下亨亞日接過之後，沒法子用手捧得太多，隻得抱在胸前了。
那知王獻民又接著說道：“有請陳副校長和趙副校長為亨亞日同學頒發學校二年級期末考核第一名的獎勵證書和獎品，有請。”
陳副校長和趙副校長也分彆接過證書和獎品往亨亞日走去。隻這下亨亞日實在捧不下、抱不住的，連忙把前麵的兩份證書和獎品放到身側的地上，依次接過兩位副校長手中的證書和獎品。