一覺醒來，隻見南窗微煦，屋裡還暗無光線。
我懶懶地翻了個身，破床跟著“吱吱嘎嘎”顫抖了一下，下鋪好像被吵擾了，也在翻身，於是，床就大大地抖動起來……
本來在山裡，比平原就要晚一個多小時才天亮的，這時的我，原本不想醒來，迷蒙著還想回到夢裡去。可是，我突然聽到窗外傳來幾百輛獨輪車在“咕嚕嚕”地轉動……這是乾什麼，我一下瞪大了眼睛，有點吃驚地坐了起來，向迷迷糊糊的窗外望去。這一望，我完全醒了，怎麼可能在學校裡有那麼多的獨輪車？
我把三年前從上海帶來的小鐘湊到鼻子上才看清楚，五點了，我也不想睡了，好奇心讓我又要去探探新情況，那“咕嚕嚕”的永遠走不近也不離遠的聲音是什麼？
我想輕輕地爬下床，可是做不到，每一個動作，都讓下鋪小黃連帶著一起行動。
她問我：“這麼早就起床啦？”
我很抱歉地“嗯”了一聲，怕再驚吵了彆人，就躡手躡腳地去了窗邊觀望。
那個發現讓我大大地吃了一驚，原來我們宿舍樓前幾棵挺拔茂盛的大樹上，歇息了上萬隻小雀兒，身型比麻雀還小。平時一二隻雀兒的“咕咕”聲，一般人不會在意，隻有詩人敏感的心靈，才會捕捉來描繪一番。而現在是一萬多隻雀兒，竟然就叫成了千軍萬馬的氣勢，大自然真是神奇！
小雀兒隻要有一絲光線，就會鳴叫起來，比鬨鐘還管用。當然，他們冬天遲到，夏天過早，可春秋天正好。以後的很多年，我就是將這一萬隻忠實的“獨輪車”所奏響的交響樂，當作了起床號。
我把這奇異的發現與感覺告訴同學們，她們睡眼惺忪地起床，又趕快洗漱，並不對我的稀奇古怪感興趣。這時天也亮得很快，說話間，房間裡已經陽光明媚了。
今天上午，學校安排我們的第一節課：修路。要修整的路就在教室外麵，出門靠左。
我們的教學大樓還是比較新的，把一個諾大的操場一隔為二。正前對著校門，一條很平坦的路，直接通到大樓。大樓的底層中間有個樓洞，穿過去，就是後麵的另一半大一點的操場，穿過去就是我們女生宿舍“鳳儀書院”的山坡了。我們一般進進出出就是這條路。
從大門進來，教學大樓的左麵一大排平房是食堂，而右麵是小樹林，這些並不茂盛的樹林與我們的教學大樓之間有條路坑坑窪窪的路，似乎曾經發過大水，路麵被水衝掉了。不過，這個十多米長的“夾弄”，確也沒有什麼人會去那兒走動。我們的任務就是修好這條夾弄路。
喻班長很儘職，把平整路麵的事交付給我們女同學，鋤耙工具都借好了。他帶著男同學去校門外左邊那個縣城的大停車場，那裡有鋪路的材料，敲石頭的錘子，挑沙土的簸箕等。憨厚的他，不知道什麼時候就已經在做準備工作了。語言不通不要緊，他的以身作則立即贏得了大家的信任。“喻班，喻班，”，大家都對他很親切。
我們一群女生，每個人手裡都拿著工具，在等著男生挑填路的材料來。閒得無聊就嘰裡咕嚕，說說笑笑。
活潑的戚禎又找到了逗大家都開心的話：“這種修路的事讓我們做，真是大才小用了。”她把手裡的鋤把往地上一杵，“一隻地球我們已經修了六年了，六年不是‘修地球’大學都畢業了？……”
這時，有個中等個子的中年男人從教學樓出來，特地過來與我們說話，“怎麼樣？是不是有點奇怪，你們新同學的第一堂課是‘修路’？”
因為不知道他是誰，大家都微笑著，沒有人吱聲。戚禎刹車很快，也看著他，默不作聲。
他隻好自問自答了：“這是很有意義的事情，先把學習環境修整好，前進的道路鋪平，我們才可以邁開大步向前走呀！”
聽得出,他的聲音裡充滿了得意，就像工匠欣賞自己的作品一樣。
戚禎接口說，“老師，您說得太有才了，路，象征著我們的進步。”，她開始耍嘴皮子了，“我也有一比，這裡好比是學校的腰帶，破了一個洞，要織補好了，學校看上去才會更美。”
我們一夥人都覺得戚禎的比喻更棒，因為這個夾弄沒有實際作用，修整一下，無非隻是為了美觀。
那個老師讚許地點點頭，還來不及再說什麼，男同學們就挑著第一批的鋪路石頭來了。
“好好乾吧！”那個老師說完，走了。
我們也顧不上他，都圍在已經倒上石子的坑窪邊，使勁地耙拉著，一會兒，材料都喂進了坑窪地。我們又得停下來，等著第二批的材料。
戚禎小聲問我，“你知道他是誰嗎？”我搖搖頭。
她眨了眨眼，又問：“我沒有說錯吧？”
我說：“你說得很好呢。”
她更加神秘地對我說，“那個人是不是有一隻眼睛是瞎的？”
她說得沒錯，因為，我的確看到他臉上那自我讚賞的笑意，洋溢在已經有了皺紋的眼睛旁邊，一隻眼睛閃著光彩，而另一隻，呆呆的，似乎沒有生氣……
這時，又一批男同學們挑著小碎石頭過來，我們又趕快“迄嚦咣啷”地去平整路麵了，把那個不認識的老師，暫時退出了話題。
我們的填路進入白熱化階段，男生開始挑粗砂過來。這個工序後麵，我們還要用細沙土覆蓋好，完成這道工序後，我們的任務才算完成了。
挑細沙土時，更多的男生過來了，那一些敲石頭的也參加了挑沙土。
我們女生必須埋頭苦乾，因為男同學們已經倒了那麼多的沙土，需要趕快鋪平在路麵上。
戚禎的形象思維又開始了，她忙中抽空地說：“現在路麵上的‘麻皮’已經沒有了，要抹上雪花膏了！”
還真是那麼回事，全體“化妝師”都被她的比喻逗樂了，有她在，勞動變得輕鬆了許多。
這時，不知為什麼，那個林苗開始興奮不已，獨自迎著挑沙土過來的一個男生走上去打招呼：“原來你還是我們一個班的同學呀？！”
因為我正好在他們的旁邊，於是就抬頭看了一眼那個男同學。
他有一張十分英俊的麵孔……他有點靦腆地笑了笑說：“是呀。”倒下土就準備轉身走，可林苗卻又問他，“你們那裡都好了吧？”他又笑了一下說，“快了，馬上我們都會過來的。”他邊說邊轉身，飛也似地跑了。
可林苗卻停不下來了，她不斷地說：“你們知道嗎，這個男生騙了我呢！他說自己已經上調工作了，現在卻與我分在一個班裡，你們想想看，滑稽嗎？”
戚禎看看她，說：“快乾活，等會再說你的滑稽故事。”
然而，已經興奮成“祥林嫂”的林苗，不會撥弄沙土了，一個勁地“撥弄”舌頭。她的那個“騙”字裡，沒有半點怒氣，倒是非常的得意與開心。弄得所有人都開始關注起她來了。
我從小沒有那種描述彆人外表的習慣，因為我總是有個自卑：肯定是女媧捏我時，一失手，把我的鼻梁輕輕壓了一下，留了一個大缺點給我，使我從小沒有生出這方麵的自信。然，我看看她，心裡暗暗思忖：是不是女媧還有更走神的時候？或者是一不小心，掉在地上了？這還不重要，可悲的是居然忘了在她的心裡加一點靈性……所以，她一個人在那兒喋喋不休……
我們班的男同學們在喻班長的帶領下，已經完成了準備材料與運送材料的任務，一起來到了我們女同學們做的路麵段。
他們還又推又拉地弄來了一個大大的壓路麵的石頭碾子。在路麵壓結實的時候，他們就隨手補好了一些漏洞。
這種勞作，還真非得男生不可呢。好像是理所當然，我們女生被優待了，隻需要集中交還工具，便可以先回寢室去休息。
喻班長追著我們，用他剛學的生疏的普通話說：“下午一點到教室集合，排練節目。”
下午，去教室前，我與維琪想一起彎道走夾弄，特地去看看我們修的路。戚禎還自告奮勇，“你們先去把，我來幫維琪背手風琴，不會拉琴，背背也沾點雅氣。”
那路真的很像樣了，平平整整的，我們走在上麵有一種說不出來的舒坦和親切感。
那個大大的石碾子還在路邊，我們兩個忍不住想試試，一個推，一個拉，用足了十二分的力氣，可它一動也不動。
“還真虧了男同學們，”維琪說。
“是呀，這個壓路機才是最重要的一環，它就像個大大的熨鬥，不然，路麵哪會有這麼熨帖！”我們一邊說一邊進了教室。
教室裡已經有好幾個人，樂隊的人又增加了，好幾把二胡正在一起“吱吱哢哢”，聽得我又心曠神怡。在庫前小學養成了一種聽到音樂聲就想要排練的習慣，此時這種衝動居然湧向全身，我的一顆心怦然跳動起來。
文秀與戚禎一起進了教室，手風琴果然是戚禎給扛來的。但是，她放下琴就說，這次她沒有節目，已經約好幾個同學去逛街，排練節目就不參加了。其實我也很想跟著去，想看看高安城，尤其是都在傳說的那條錦江上的浮橋。
不過，我心中那股子想排練的衝動，現在比什麼都“排外”，一教室的音樂之聲早把我的魂勾住了。看著戚禎她們幾個離去，我坐在維琪旁邊，一動也沒有動。
我們班的特色就是天生一個樂隊，二胡、手風琴與小提琴，還有讓人更振奮的是劉安福，他帶來了嗩呐，原來他不但會吹笛子，還會這樂器中的大嗓門。
我們開始排練，第一個節目器樂合奏。所選的曲目是大家都熟悉的、也很應景的《喜洋洋》，再加一首毛**語錄歌《下定決心》。《喜洋洋》一般會選用笛子，可我們一定要安福吹嗩呐。果然聲勢不一般，把我們的耳朵都要震聾了。
響入雲霄的聲音把“龍”給喚來了。我們的曉龍班長早上修路的時候，不知道在哪兒，這時候他卻突然應聲而入。
一進門，他就皺著眉頭叫大家停下來，說這個曲子不好，要換個革命的。大家爭辯說這是民樂的代表作。
“我在樓上開會，是學校領導要我來傳達的，馬上換那首‘文化DGM就是好’！”
大家勉強試著合奏起來。龍班長往黑板前一站，就開始指揮，可誰都不在一個調上，比集市上的嘈雜聲還要糟糕。
這麼鼓搗下去不是事兒，“音樂家們”本來就不情願換曲，“喜洋洋”早變成了“懶洋洋”了。
我聽不下去，就說，“我們先要定調，用個最簡單的C調吧。以手風琴為準，調準了音再來。”
好不容易，所有樂器把音都定好在一個調上了，“就是好，就是好……”也出來了，但是，安福的“大嗓門”卡在幾個節奏上，他不熟悉那個歌曲，自說自話地吹到哪裡是哪裡，弄得整個樂隊都停下來，敲著桌子，不準他吹了。
我先讓二胡，小提琴，手風琴協調一致，讓他聽幾遍。可隻要震耳欲聾的安福上來，馬上又亂套。本來就憋屈的同學們，把氣都撒在他身上！
大嗓門的楊同學一直埋頭苦練二胡“喜洋洋”，現在要他換一個曲子，心煩，他對著沒有頭緒的安福，用不比嗩呐低的聲音吼了一聲：“什麼亂七八糟的，瞎操蛋！”
龍班長還在揮舞的手，停在半空猶豫了……他算是嚼出了楊同學話裡那點辛辣的味道，就悻悻然退在一旁坐下。
而敦實憨厚的安福，急得額頭上冒出了油油的汗，這不能怪他，誰也是被指責了，會更找不到北的。
然而，嗩呐的驚天動地的效果不能沒有，可這樣嘹亮的聲音吹錯了，也必定是驚天動地的，藏不成，掩不住，彆想混個“濫竽充數”。不過，他被大家說得都想打退堂鼓了。
我過去安慰他說：“你是個領頭羊哦！不可以逃走的！這樣吧，我陪你單獨練一下。”
我與他一起拍著桌子唱，反複了好幾遍，他終於會唱了。然後，他再吹響嗩呐，果不其然，與樂隊步調一致了。
坐在一邊的龍班長，不知道如何再插話進來，有點尷尬，趕快趁著大家心情有點緩和之際，悄悄走了。
文秀的小提琴獨奏與鄭加祥的二胡獨奏很順利得練了一遍。他們的演奏技巧很不錯，業餘中的佼佼者。但是他們都很低調。你們鬨翻天，他們卻隻是挪了一下嘴角。
這時，在旁邊等了半天的小芹，忍不住又催起來，“是不是該練練我們的舞蹈了吧？”
我大膽調動起來，請維琪手風琴伴奏，我伴唱，不用整個樂隊一起上，可以節省很多排練時間。
誰知，跟著小芹的林苗也一起走過來，她們要兩個人一起跳。
小芹跳得輕鬆活潑，雖有點搶拍，但她在每個樂句的第一個重拍踩得著點。我隻要跟著手風琴唱，三個人配合得不錯。問題是林苗，她不會跳，跟著小芹，更是顯得笨手笨腳，幾遍下來，她還是沒有辦法步調一致。
維琪一邊拉手風琴一邊皺眉，等一遍練習停下來時，就趕快對我說：“讓小芹一個人跳！”
可還沒等我開口，林苗就急著說：“我不跳，小芹是不會跳的。”看來林苗這次是非要上台的。維琪直搖頭，我無奈地笑笑，“反正不是正式的演出，由著她吧。”
小芹一再保證，她會慢慢跳，讓林苗跟得上。
那天晚上的迎新生聯歡會果然精彩。馬上就要畢業的七五屆學長，他們有文藝班，幾個節目都很成熟。舞蹈，獨唱，快板說唱……在我眼裡就好比是專業團隊在表演，讓我傾羨不已！七六屆的校友們也很不簡單，記憶深刻的是大合唱，有幾個聲部，音色厚重，總是讓我想起小時候看過的上海交響樂團的演唱。他們的伴奏就是一架手風琴。接著，便是手風琴獨奏了。維琪在我耳邊說：“他就是我們新街公社的，你聽聽，有他在，我哪裡敢上？”
真的，那個“手風琴”拉了一曲“打虎上山”，熟練的技巧，果然是專業水準，把我們的神魂都震住了……突然山呼海嘯般的掌聲驚醒了我們……然而，我們卻來不及鼓掌了，有人來引導我們從外麵轉到後台去候場。我們二班演出的人馬，趕快貓著腰擠出會場。
我們七七屆，第一個節目是彆的班的朗誦，接下來都交給了我們二班。
舞台上的大幕拉上了，好幾個學長來幫助我們搬椅子，器樂合奏的陣型是有經驗的學長幫我們排好的。
雖然我們演奏很稚嫩，可得到了學校領導與同學老師們的一致好評。
等大幕在大家的掌聲中合上時，我對報幕員說：我們還有一個節目，舞蹈。
她很奇怪也有點教訓我似地說，“你們怎麼安排的？器樂合奏應該是最後的壓台戲。”
不過，她看我苦笑著，很尷尬的樣子，也就撥開幕布，去為我們報幕了。
誰知道，我們這個舞蹈一上台，還意外地成了最熱鬨的節目。
小芹在舞台上變得興奮不已，超常發揮，跳得飛了起來，猶如美麗的彩蝶紛揚；她已經忘了對林苗的承諾了，也忘了手風琴的伴奏與我的伴唱了，在那種忘乎所以的世界裡，一直到最後，還是沒有從沉醉中蘇醒……
林苗被她徹底拋棄了，她緊張得隻好這裡比劃一下，那裡揮舞一下，活脫脫就是一隻小熊在打拳……最辛苦的是我與維琪了，躲在側幕後麵，看著她們兩個，不知道怎樣才能與她們兩個配合到一起。我們隻好選擇一琴一聲的統一，讓舞蹈隨風飄揚去吧……
觀眾們卻都被這個奇特的表演攪得差點笑岔了氣，一會兒拍手，一會兒打腿，還有人頓足，全場都瘋了……最後，居然是掌聲雷動，成了這場晚會的高潮。
不是因為後麵還有學校領導要發言，後台清場，我與維琪都不敢出去了。低著頭偷偷回到自己的位置上，大氣都不敢出。
隻有林苗最得意，因為那熱烈的猶如潮水一般的鼓掌，不是衝著她們的舞蹈湧過來的嗎？
好在同學們都還是很友好的，隻是對著我們和善地笑笑。當然，也是因為領導們已經上台，要講話了。
我們學校的廖校長，儒雅隨和，對大家說的都是鼓勵。他也請了教務處張主任來說幾句，我們這才知道，早上與我們說話的老師原來是教務主任。
張主任說：這次把修路作為新學員進校第一課是他設計的，就是要同學們自己動手，修好前進的路，因為明天，我們所有新生就要正式踏上任重而道遠的學習旅程了。
我的心裡立即響應，為了能夠再進學校繼續學習，我可是花了許許多多的努力才得到的。故而接下來的各種課程，我都將全力投入。
那時，我們在高安師範總校的七七屆四個班和靖安縣一個班，課表是統一的：語文，數學，一周六天上午都排滿；下午是音樂，體育，美術，隔開輪流上。周日休息。彆的時間段常常是安排班會活動，晚上自習課。
這麼多的課程一壓上來，同學們都感到累了。戚禎最會總結：“從前修地球，用完了力氣，現在搏腦球，用完了精力。”
是呀，我們腦子裡的神經元拚命工作，都快不夠用了。可是，我喜歡這種讀書的緊張氣氛，廢寢忘食也不覺得累。直到現在，那一個月的生活，至今都覺得有趣味，有生氣，還很有新鮮感。
遊老師上課，言簡意明。他引導我們複習了四大名著之一的《水滸傳》，要我們討論了一下宋江的“招安”政策是不是路線錯誤？
我們最後都一致認為，被逼上梁山的一百零八個好漢，彙集在“忠義救國”的大旗下，替天行道，殺富濟貧。那些出自施耐庵筆下活靈活現的英雄好漢們，個個敢打敢拚，本來完全有機會獨霸一方做一番自己“替天行道”的事業，卻聽信了宋江的投降主義，最終冤死於朝廷“招安”的毒酒之下。這就是革命不徹底，不堅決，最終導致失敗的一個例子。那時候，正是此種觀念切中“批林批孔”的社會主題。遊老師布置了我們的語文作業：寫一篇“論宋江的投降主義”。
在晚自習上，所有人都在埋頭苦乾，隻聽見滿教室的筆在紙上“唰唰唰”……
大嗓門的楊同學突然冒出來，告訴了我們大家一件事：那天被槍斃的反革命，他的女人當天晚上也跳河自殺了！
這個驚人的消息，猶如一塊大石頭，“轟”一聲掉在靜靜的教室裡……大家隻呆了一會兒，“嘰裡呱啦”討論起來，各說不一。
彆看那天人們都是默默地看著，又默默地走了，但對那個被槍斃的殺妻犯加“反革命”，或多或少都覺得他冤，而對背叛了他的那個女人是持了很大鄙視的心態的！
可她跳江了！看來故事裡還有故事！但是，現在已經沒有人可以再去追查到底了，兩個主要的當事人都死了。彆看那時候沒有法製，隻有專政，可作為旁觀者的每個人，都在自己心裡為他們編故事，還不斷發問：這個女人惡人惡報？靈魂發現？被人丟進河裡的？……
不知為什麼，我把這個渾身搭不著邊的事情，與批判的“投降主義”放在一起思考起來，覺得其中有一個字是一樣的，他們都是被“逼”的，然後就走上了絕路。故事裡也都有個“故事裡的故事”，並且還有個一直沒有出現的“當事人”。
所以，管他大事小事，什麼事情都不可以走絕，不然就不能再回頭。
後來我與文秀的這篇作文得到了全班最高分，90分。不知道是不是因為除了官話以外，或多或少有一些自己的思考。
上我們班數學課的李老師是上海人，與我們一樣是知青，68屆高中生。她比我們早兩年調去宜春地區師範學校學習，現在畢業分來了我們高安師範。
當她穿了一件藍白格子呢春秋外套走進教室時，上海人頓時興奮起來，忘了這是在上課，也忘了這是在紅土地上，好幾個人用上海話問她，“老師，儂是上海寧伐？”
她卻氣定神閒地笑笑，並用普通話回答：“是的，不過，現在要上課！”
我們都硬是克製著激動，聽她講起課來。
而我卻很快被她的上課吸引住了。她的講課程式顯然是有講究、有經驗的。所教的數學內容是複習初中教材，我不僅懂還教過彆人。但是，她的那一套教學方式，才是我真正缺乏的，因為我隻知其然，不知其所以然，更不知如何教會彆人知其然與知其所以然。
我聽著聽著，簡直入迷了，我手裡記個不停，恨不能把她的整堂課都記下來。
好不容易，一節課下課了。上海同學們都圍住她，好像已經回到了黃浦江畔了，上海“噯喔”滿屋子亂飛。
誰知，她應付了幾句，卻特地走到我身邊問我：“你是幾幾屆的？”
“六七屆初中生。”