此言論一出，大殿內瞬間陷入了安靜當中。
原本低聲交頭接耳的群臣，也不由寂靜下來。
陳羽感受著大殿內氣氛的變化，表示很滿意，關於國運，他確實有著自己獨到、劃時代的見解。
先將見解拋出來，震懾全場再說。
陳羽頓了頓，緊接著說道：
“春秋《管子》中說道：一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，穀也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”
“這是教育治國的啟蒙開端，《管子》以草木生長喻育人之道，恰見教育從來不是一朝一夕的速成之功，而是一場跨越時光的匠心耕耘。”
“若說樹木需經風霜雨露的滋養，方能從幼苗挺成棟梁；那人的成長，則需教育如春雨般浸潤靈魂，才能照亮前路。”
“孩童如初萌的枝芽，懵懂間帶著無限可能，而教育便是修剪枝丫的巧手、澆灌根係的清泉，教他們辨是非、明事理，予他們識天地、知古今，讓散落的天賦凝聚成向上的力量，讓懵懂的心智生長出崇高的理想；”
“古柏需百年紮根方能參天，人亦需數十年教育滋養，方能從稚子長成有識、有品、有為的棟梁，既撐起自己的人生晴空，也為國家遮風擋雨。”
“栽種一批樹很容易，但若想要培養一批朝廷需要的人才，卻是一件大工程。”
……
陳羽的一番言論，說的聲情並茂。
隨著他的演說，全場安靜極了，隻有他一個人的聲音，在奉天殿內回蕩。
高坐在龍椅上的永樂帝朱棣，此時也認認真真的聽著陳羽的言論。
他讓陳羽參加常會的目的，是為了給陳兄弟提供一個施展自身才華的機會，然後在施展的過程中，跟恩科的筆杆子打出名氣不一樣，他想要看見陳兄弟能夠在實際當中，震撼各方勢力，從而打出名氣。
這樣自己也好水到渠成的提拔陳兄弟。
隻是沒想到，陳兄弟還是哪個陳兄弟，一開口就是一番令人眼前一亮的論調。
將他的注意力，全部吸引了過去。
陳羽說了一個開端之後，後麵的演說越來越投入，甚至開始一遍侃侃而談，一遍手上揮舞著動作。
“縱觀華夏千年曆史，曆朝曆代凡屬功在當代、利在千秋的舉措，從來不在少數。而在我看來，發展教育，正是這樣一件值得深耕的大事。”
“誠然，以眼下之勢推動教育發展，未來究竟能抵達怎樣的高度、綻放怎樣的成效，我無法給出確切的答案。”
“可是我清楚一件事：今日我們著力培育的教育火種，燃燒百年之後，定然無法惠及我陳羽，就像奉天殿內各位上官您等，同樣無法親身體驗這份百年之後的益處。”
“但有一點，我無比篤定，我們傾注心力發展的教育，終將成為蔭蔽後世的濃蔭：它會護佑你們的子孫後代成長成才，會滋養天下萬民的心智、改善黎民的生活，更會為後世的君主築牢治國興邦的根基，讓這份福祉在曆史長河中代代相傳。”
陳羽的這番話擲地有聲，在場官員聽後無一不是渾身一震。
所有人聽的若有所思，不知不覺就跟著陳羽的節奏，思考起話中的意思。
眾人貼合實際的設想，在場平均年齡奔著四十去，古今帝王都不敢說自己能活一百多歲，他們更加不會厚著臉皮說在活他個一百年。