考試需要合保。
為了合保這件事餘令在貢院那邊跑整整一天。
不是說餘令找不到保人，而是餘令的身份有些尷尬。
餘令是官員。
官員身份考試需要證明的東西實在太多了。
在大明立國之初的那一段時間官員科舉考試一開始沒有任何的規定。
那些非進士出身的官員可以隨便考。
後來禦史無意發現一個大問題。
禦史發現那些舉人出身的官員嫌自己官職低了，雖然已經當官了，但是太想進步了，想考進士。
然後當個更好更舒服的大官。
於是，這些已經當官的舉人就不怎麼好好地當官了。
拿著朝廷的俸祿，坐在衙門裡屁事不乾專心“刷題”，天天在那裡誦讀文章。
天天想著進士及第。
因為不用心，政務搞得那是一塌糊塗。
這還不是最過分的。
最過分的是為了考試這群舉人請假去考試，一請就是大半年。
舉人有特權，去京城考試的花的還是朝廷的錢。
地方的主官也不敢管，萬一人家考中了回來報複自己咋辦？
禦史發現了這個問題告訴了皇帝。
為了解決這個問題，朝廷出了政策，當官的舉人考進士可以考，但有了一個前提。
前提是必須安心的在官位上踏踏實實的乾三年。
也就是放棄一次考試。
本以為有了政策後會好點，結果更不好了。
隨著大明的一切步入正軌，隨著科舉考試製度的不斷推進，舉人越來越多。
舉人能當官，但是官職卻是越來越低了。
大明立國之初舉人能當一個不錯的官。
那時大明需要人才，而且科舉考試的題不難，要求不多。
可隨著大明不斷的往前走，國力強盛，所需的官員越來越少時，可參加科舉的人卻越來越多。
人多了，名額不變，題變難了不說，要求還多了。
這群想進步的舉人直接在衙門裡上演身在曹營心在漢的戲碼。
我就是想讀書，誰也不能阻止我讀書，我要當個大官為朝廷效力。
朝廷沒法，再次修改製度，改成了舉人官員可以六年一考。
也就是放棄兩次機會，結果，為國效力的人更“努力”了！
既然朝廷剝奪了考試的次數，那就從自身下手，機會少了，就往死裡學。
正統十一年內閣首輔曹鼐就是這麼乾的。
他其實在永樂二十一年順天鄉試中就已經高中了舉人，在宣德二年進京考進士沒考上。
那時候他其實不想考了，就用舉人的身份在吏部侯官，得了一個山西代州儒學訓導。
一個正八品的官職。
儒學訓導，用餘令的話來解釋就是相當於縣級市教育局副局長。
宣德七年的時候，他帶著泰和縣工匠去京城執行工匠輪替的勞役。
一時沒有忍住，他就又參加鄉試，直接考了舉人第二。
第二年，也就是宣德八年，癸醜科進士科舉考場，他以二十七名的好名次成了進士。
半年後的殿試，他又以一甲第一名的好成績高中狀元。
吏部選官，這一次直接成為翰林院修撰。
一個八品的儒學訓導，一個從六品的翰林院修撰。
一個後麵沒有人可能要乾一輩子的八品官，一個前途無量，萬眾矚目起步就是從六品官身的鼎甲。
他的事跡激勵著無數讀書人要心懷夢想。
唯一可惜的是這位在正統十四年七月跟著皇帝親征去了土木堡，去了就再也沒回來了。
他的墳墓到現在還隻是一個衣冠塚。
除了他之外還有翁正春。
這位也是狠人，在萬曆七年中舉後在延平府擔任龍溪教諭。
擔任了兩任教職後覺得不爽，決定以最難的教職身份再考。
他這一考不但成了狀元，還成了大明立國以來兩位以教職身份登鼎甲者中的一位。
這對舉人官員來說又是一個榜樣。
餘令雖然不是舉人，但要做的也是這兩位要做的事情。
官員繼續考科舉能考，但是要求會很難。
為了防止官員學生利用官身作弊，主考和同考會一起看官員學生的卷子，所有考官一同商量其名次。
這其實也是朝廷的一種限製手段。
那麼多雙眼睛盯著你的卷子，一人說一個缺點，那也是十多個缺點。
文無第一，武無第二，你寫的再好，彆人不認可也是一種錯。
餘令是官員，他的卷子也要走一遭。
餘令覺得這一點就很公平了，好就是好，不好也糊弄不過去，不是某一個人說的算。
但如果高中，那就很厲害。
餘令是官員，去找考生互保，彆人自然不願意。
隻覺得這人是真的腦子有問題，人家舉人繼續考是因為官職不理想。
你餘令這麼年輕都五品同知了，還要考？
這官職還不滿足，難不成真的是瞅準了內閣往裡衝，覺得自己一定會成為鼎甲？
餘令夾著一本書去了吏部。
吏部官員在驗明正身之後很快地就把需要的手續辦好了。
速度快的讓餘令以為吏部給自己下套了。
望著餘令離去，負責吏部“考公”的官員鬆了口氣。
“大人，我見這位穿著不一般，氣度也不凡，家境想必也是極其優渥，就這麼容易讓他把事做好了？”
辦事的這位考公官員聞言呼吸一滯。
都說斷人財路如殺人父母。
在考生的這個群體裡“不讓人考公，就如挖彆人祖墳”，眼前的這位還是一個東廠千戶。
“來，我告訴你原因！”
“大人你說！”
望著小吏真的走過來聽原因，氣的肚子都在疼的金考功拿起案前的書，卷在一起握在手裡就開始敲。
“我讓你好奇，我讓你好奇，你是想老子夜裡敦倫的時候被人盯著看麼？”
書卷打人啪啪響，吏部裡麵的那些文選、驗封、稽勳等官員趕緊錯過臉。
看不見不雅，就沒有不雅。
“錯了，錯了，錯了……”
……