“對啊，這就是複習的最好方法。”
“但是我喜歡的句子並不一定是考試的句子啊。你怎麼能知道我喜歡的句子一定是考試的句子。如果他不考，我學習他乾嘛？”
“那就把你認為最容易考的句子寫下來，這樣好不好？”
“嗯，可以。”莊柯平聽到童伴稚這麼說，就認同了他的觀點。“那我寫完之後該乾什麼？”
“今天就這麼多作業，怎麼？不是在你的潛意識中，你一直覺得作業就是自己完不成的東西。”
“是啊，我一直覺得我的作業我完不成，太多了。”
“這就是你不願意學習的原因之一，因為你的作業都是給你挫敗感的。一天你就嘗試，可以做完作業，而且是可以輕輕鬆鬆做完作業的感覺好不好？”
“好啊！其實如果這樣的話，我覺得我應該喜歡寫作業。”
“是的，相信你。”對待學習失去信心的孩子，或許信心比方法更重要。
儘管隻是五個簡單的句子，莊柯平也用了將近一個小時的時間。可見他對知識的理解是深刻的，不過這樣的深刻或許會成為他的一種精神負擔。很多時候，對出現心理問題的孩子往往就是那些自尊心較強的孩子。自尊心極強的孩子會給自己一個極大的心理負擔，就隻要求自己追求完美。而一旦達不到他的這種目標，他就會變得非常的沮喪，進而演變成一種自卑的感覺。克服完美主義，對於我們來說是一個比較嚴重的現實問題
很多人都覺得完美主義是一種積極向上的心態，其實更應該用一種辯證的思維去看待完美主義。對於能力比較強的孩子來說，他的完美主義可以促使他更加進步。而對於那些能力較弱的孩子來說，完美主義是他的災難。克服美完美主義，是每個平凡孩子的必修課。
“你覺得這五個句子是考試的重點？”看到莊柯平終於把五個句子寫了出來，童伴稚趕緊上來給他提供情緒價值，並測試一下他的抗壓能力。。
“是！”莊柯平回答的並不是特彆堅決，可以看得出來他並不自信。同伴製就可以想象出他的抗壓能力是有所欠缺的。
“你覺得這是考試重點，那你能不能從考試的角度來給我解釋一下，為什麼它是考試的重點呢？”童伴稚降低了自己的姿態，用下位者的身份詢問莊柯平。
“我覺得這幾個句子中的詞語比較生疏，考試的詞語中一般都是出現這樣生疏的詞彙。”
“很好，你很用心。是不是每次考試之後你都會做一些筆記呀！”
“以前是那樣的，現在我不怎麼想學習了，所以沒有做過筆記。”
“行。其實這是一個好習慣，多做總結嘛。但是你要記住一張考試卷兒，你隻能對其中的三個題目做出總結。”
“為什麼呀？”
“因為一張考試卷兒，對於你來說隻有三個題目，對你的進步影響最大。其他的題目隻會讓你的學習興趣下降。”
“你說的是真的嗎？我們以前的老師可不是這樣說的。我們以前的老師都說讓我們把所有的問題都要拿出來寫。”
“所以你現在就不願意學習了，對不對？”
“這倒也對。隻不過我覺得老師說的很有道理，我們隻有把所有不會的變會了，我們的成績才能提高。”
“不對，從今天開始你要記著，對於一次考試隻有三個錯題能夠讓你進步。”
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