可見這首詩，是真的好。
陳平安，是真的厲害。
放學之後，這個“先生親筆謄抄《詠鵝》”的見聞，又成了孩子們回家後新的談資。
一時間，《詠鵝》這首原本就在鄉間流傳的小詩，熱度再次被點燃。
這一次，不僅僅是孩子們在念，連大人們也開始真正重視起來。
“聽說了嗎？方先生都親自把平安那首詩寫下來收著呢。”
“真的假的？那可是讀書人看重的東西。”
“看來平安這娃兒，是真的有大才啊。以後指定錯不了。”
“咱們村，這是要出個大人物了。”
村民們看陳家的眼神，更加不同了。
羨慕、敬佩，甚至帶著一絲小心翼翼的巴結。
陳平安“神童”之名，在“會講故事”之後，因為這首《詠鵝》以及方先生的“認證”，又牢牢地添上了一個含金量更高的標簽——“詩才”。
名聲，達到了一個新的高度。
陳山和李秀走在村裡，接受著來自四麵八方或真或假的恭維和羨慕，心裡自然是無比驕傲和自豪。
但夜深人靜時，李秀還是會忍不住向丈夫念叨：“當家的，平安這名聲…是不是太大了點？我這心裡頭…總覺得有點慌。”
陳山吧嗒著煙袋，眉頭也微微皺著：“是啊。木秀於林，風必摧之。自古就是這個道理。可…這也是孩子有出息的表現啊。咱們總不能攔著不讓他上進吧？”
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“那倒不是…”李秀歎了口氣，“就是擔心…招人嫉恨。你看那陳富貴家…”
“哼。”陳山冷哼一聲，“他家現在也蹦躂不起來了。再說，平安現在也是讀書人了，將來還要考功名呢。誰敢輕易動他？”
話雖如此，但那份潛在的擔憂，依舊縈繞在夫妻倆心頭。
而方敬儒先生，在徹底認可了陳平安的天賦之後，對他的關注和投入也達到了頂峰。
課堂內外，都將他視為重點培養對象。
不僅在經義講解上更加深入，還開始係統地傳授詩詞格律、作文法門等更高深的知識。
對他的要求，也變得更加嚴格。
期望之情，溢於言表。
這一切，陳平安都感受得到。
老師的厚愛，父母的期盼，鄉鄰的關注…
這些都是動力，但也同樣是壓力。
盛名之下，他必須更加努力，更加謹慎。
而蒙學館裡，陳富貴等人看著陳平安愈發“得寵”，心中的嫉妒和不甘也越發濃烈。
雖然暫時不敢再明著挑釁，但私下裡的議論和怨言卻從未停止。
“哼，不就是運氣好嗎？有什麼了不起的。”
“先生也真是偏心，什麼好東西都向著他。”
怨恨的種子，在陰暗的角落裡，悄然等待著破土而出的機會。
詩名鵲起，究竟是福是禍？
這份突如其來的、遠超年齡的才名，會給他帶來怎樣的機遇？比如…來自縣城更高層麵的關注？
又會帶來怎樣的挑戰？比如…更深的嫉妒和更陰險的算計？
陳平安站在自家院中，望著天邊那一輪皎潔的明月，眼神深邃。
未來的路，還很長。
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